为进一步落实“双减”政策，凝聚集体智慧集智成长，提升教师专业素养和教学能力，构建高效课堂，丽江市玉龙纳西族自治县石鼓镇四兴小学开启了新学期教研活动。
本节课的难点是小数的意义理解。这不仅因为小数的意义具有一定程度的抽象性，学生建构对小数的理解，需要积累丰富的感性认识，经历由具体到一般的归纳过程；而且小数作为一种特殊的分数，它的概念是建立在分数概念基础之上的，但由于学生尚未系统地认识分数，这些显然都会影响到他们对小数意义的理解。针对这一现状，张老师在教学中充分考虑学生的已有的认知经验，以课桌为桥梁，找出分数与小数的契合点，让学生主动建构小数概念。
张老师的课堂，毫无造作，平凡中暗藏玄机，细微处体会数学课的真谛。整堂课一环紧扣一环，教师教的轻松，学生学的实在。仔细回味这节课，让我们看到了简简单单教数学、轻轻松松学数学的教学氛围。
作为一个刚刚踏入教师的年轻教师，能够高效的完成教学任务，课内抓住重难点，循序渐进的教学方式，让每个学生都学有所得，我们为新教师的快速成长而高兴。
课后，全体老师以本节课为抓手，展开了充分的讨论。围绕此次教研主题进行针对性点评，肯定了张老师对教材内容理解清晰到位，学生学习能力强，参与率高。同时提出具体建议。同年级的其余教师分别发表了自己的看法，肯定了本节课中流程清楚，贴近生活实际，练习设计有梯度等亮点。
编辑 四兴小学 和泽辉