为了引起我校教师对课堂效率的重视，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，我校各位正副校长都给我们上示范课，起到引领促提升的作用。2024年11月27日上午高方智副校长给我们上了题为《归一问题》的示范课。
课堂气氛活泼，学生积极讨论和研究，积极举手发言和上台板演。
老师们认真听课做笔记，认真思考，学习教法和手段。
符史明校长也亲自听课，深入课堂，了解教师的课堂教学情况，学生在课堂上的表现以及对所学知识的掌握情况。
课后我们来到综合楼五楼会议室进行评课。
本次教研活动由德育主任陈泽纬主持。
首先是高方智副校长做教学反思：
1.如何利用智慧中小学备课。
2.如何培养学生的预习习惯。
3.本节课存在问题及不足。
然后符史明校长做指导性的发言：
1.校长人人公开课的背景。
2.高副校长利用中小学智慧平台备课起到很好的示范和带头作用。
3.对本节课进行点评：
①吃透教材认真备课，抓住教材重难点并采用多种手段进行突破。
②注重学生数学述语的培养。
③教学思路清晰，环节完整，教学程序流畅，课堂气氛活跃，教学效果很好。值得大家学习借鉴！
接下来各位老师积极发言，各抒已见。
潘彩虹老师认为：高方智副校长充分应用中小学智慧平台进行备课、上课，给我们展示了一节高质量的课堂，整节课亮点很多，值得我们借鉴。
1. 灵活应用信息技术，紧扣教学目标，突破教学重难点。
高校在教学过程中，充分利用中小学智慧平台教学资源，紧扣教学目标，通过多种教学方法和手段，让学生理解并掌握了归一问题的解题方法，在导学中突破了教学重难点，达到了预期的教学效果。
2. 教学思路清晰，师生互动融洽。
整节课的教学流程清晰，从导入、新授、巩固练习到总结，环环相扣，过渡自然。教师能够根据学生的认知规律，逐步引导学生从解决问题的三个步骤展开教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
3. 善于创设小组合作交流的平台，让学生思维的火花得到碰撞。
在教学过程中注重启发学生的思维，通过提问、小组讨论等方式，引导学生自主探究，培养了学生的独立思考能力和合作学习能力。例如，在讲解例题时，教师先让学生自主思考，然后再进行引导和点拨，使学生能够更好地理解解题思路。
4. 注重学生分析、表达解题思路的能力，及时给予表扬与鼓励。
教师能够及时对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，增强了学生的学习自信心。 例如，在学生回答问题正确时，教师会给予表扬；在学生出现错误时，教师会耐心地引导学生纠正错误，帮助学生树立正确的解题思路。
建议：
1. 教学导入环节可以再紧凑一些，时间分配上可能会更合理。
2. 在课堂总结时，可以让学生多说一说自己在学习过程中的收获和体会，培养学生的反思能力和语言表达能力。
叶春妹老师认为：
1、注重评价，老师观察学生的表现及时鼓励和表扬。
2、利用智慧中小学，线上老师讲解，吸引学生的注意力，调动学生学习积极性。
3、以学生为体，发挥学生的主体能动性，给孩子展现的机会。
4、注重培养学生的口头表达能力，通过说数学，培养学生获取数学信息的能力、思考能力和解题能力。
5、对比归纳。在学生对比“8个碗要多少钱”和“30元钱能买多少个碗”这两个问题时，通过比较，归纳出问题的共性：先找出“1个碗多少钱”，帮助学生理清“归一”解题方法。
黄淑满老师认为：今天，我是从学生学习参与态度来观摩《归一问题》这节课。学生在课堂上能被高校长积极引导，展现出较好的学习责任与态度，认真听讲、积极思考，踊跃回答关于《归一问题》的各类问题，在小组讨论环节也能主动和同伴交流思路，努力去理解归一问题的解决办法，课堂氛围比较活跃，这侧面反映出高校长营造良好氛围、激发学生学习责任感的成效。
杨其轩老师认为：作为一个新老师，无论听哪一节老师的公开课,都有新的收获，在教学的认识中都有新的感悟。
在整个教学过程中，充分的应用智慧中小学的平台，利用资源的整合，让学生从多种角度去看待问题。
老师以生为本,构建了一节以学生为主体的课程,让学生去探究，去探讨，去思考。而且板书明确,用清晰的步骤和思路引导学生去探究问题和解答问题。
解决问题的思路能让学生的面对不同的问题时有着同样清晰的思路,让学生充分发言表达想法。培养学生思维的逻辑性。
周洪羽老师认为：在高校长的这节课中，我受益匪浅，学到了很多，尤其是智慧中小学授课的使用中又有新收获。
下面，我将就本节课谈谈自己的看法
1.教学设计方面:
本节课的教学设计非常出色，紧紧围绕教学目标展开。从导入、新授、巩固提高到课后作业，每个环节都与教学目标紧密相连,教学设计的层次清晰,重点和难点突出。
老师的课堂环节紧凑有序，教学思路清晰逻辑性强基本达到教学目的以购物为背景引发学生思考、讨论。课堂氛围比较活跃!
2. 导入教态方面:
导入方式非常有趣，通过猜谜语的形式吸引了学生的注意力，为课堂营造了轻松愉快的氛围
老师的教态自然大方,语言生动且富有亲和力，具有很强的组织教学能力。
3.授课方式方面
高校长使用智慧中小学授课，采取点状式教学，效果很好，学生不懂的地方利用APP中的资源讲解，学生更好理解，同时充分利用了APP中的功能，比如：随机点名，计时等功能，使课堂更丰富，学生也更认真，整体效果好。
在本次校长公开课活动中，高副校长很好地利用中小智慧平台展现出卓越的教学领导力与深厚的教育情怀。其教学内容丰富且具深度，紧扣学科核心素养与课程标准，将理论知识与实际案例巧妙融合，不仅传授知识，更注重学习方法与思维方式的引导，有效激发学生主动探究的热情，培养其创新与批判性思维能力。
教学方法多元灵活，采用问题导向式教学，以精心设计的问题链引导学生层层深入思考，课堂讨论热烈有序，小组合作学习促进学生相互交流启发，增强团队协作意识。同时，合理运用现代教育技术辅助教学，使抽象知识直观形象化，助力学生理解掌握。
课堂氛围活跃和谐，校长凭借亲切和蔼的教态与富有感染力的语言，营造出宽松愉悦的学习环境，充分尊重关爱每一位学生，鼓励学生积极参与课堂互动，及时肯定表扬学生的努力与进步，极大增强学生的自信心与学习动力。
此次公开课为全校教师树立典范，其在教学内容的精心编排、教学方法的创新运用以及课堂氛围的营造把控等方面均提供宝贵借鉴经验，有力推动学校整体教学水平的提升与教学改革的深入开展，对学校教育教学事业的长远发展产生积极深远的影响。
供图：王志
编辑：王志
审核：符春苗