在当今数字化浪潮中，小学语文教师的数字素养正成为教育创新的关键。它宛如一把神奇的钥匙，开启了语文教学的崭新天地，让知识的传递更加生动有趣、高效多元。
一、信息探寻，素材富矿任采撷
网络世界广袤无垠，教师需掌握精准的信息搜索技巧。借助教育类网站、电子图书馆等，挖掘与小学语文课文紧密相关的图片、动画、音频等资源。如在教授古诗词时，从网络获取配乐朗诵音频，让学生在抑扬顿挫的诵读声中感受古韵；为童话故事配上色彩鲜艳的动画，使文字描述的奇幻世界鲜活呈现，极大地丰富了教学素材库。
二、数据洞察，教学航程巧指引
学会运用数据分析工具，解读学生在数字化学习过程中留下的痕迹。通过分析作业完成时间、答题准确率、在线学习时长等数据，精准定位学生的学习难点和薄弱环节。例如，若数据显示某学生在阅读理解板块错误率较高，教师便可针对性地推送相关阅读训练资料，并给予个性化辅导，让教学有的放矢，更具成效。
三、互动平台，学习社群乐构建
利用在线教学平台开展互动教学，打破时空限制。在班级群里布置预习任务，让学生提前观看微课视频并留言提问；课堂上组织小组讨论，借助平台的实时交流功能，学生们各抒己见，思维碰撞出绚丽火花。课后，通过在线作业提交与批改系统，及时反馈学生学习成果，个性化的评价与指导让每个孩子都能得到专属的学习支持。
在信息化社会的发展大潮中，教师的数字化转型已成为教育领域不可逆转的趋势。这一转型不仅涉及到教育技术的革新，更是一场教育观念、教学方式、评价体系等多方面的深刻变革。
教师数字化转型的核心，是利用数字技术提升教学质量，创新教学方式，构建更为个性化、高效的学习环境。通过数字化工具和平台，教师可以更便捷地获取学生的学习数据，实时掌握学生的学习进度和需求，从而进行有针对性的教学调整。同时，数字化工具也为学生提供了更多元、更自主的学习方式，有助于培养其自主学习和解决问题的能力。然而，教师数字化转型并非一蹴而就的过程。它需要教师更新教育观念，提升数字技术应用能力，也需要学校和教育部门提供相应的培训和支持。此外，随着数字化转型的深入，新的教育评价体系也亟待建立，以适应数字化教学的特点和要求。教师的数字化转型是一场系统工程，涉及到多方面的配合与努力。但无疑，这一转型将为教育带来前所未有的机遇和挑战。作为教育工作者，我们应积极拥抱变化，主动适应数字化时代的教育变革，为培养适应未来社会需求的人才做出贡献。
学习过程中教师们认真听课，做笔记，写心得，如饥似渴地吸吮着知识，并努力把他们运用到自己的教学当中。
乌鲁木齐市第116小学马静老师
学习心得
在信息化社会的发展大潮中，教师的数字化转型已成为教育领域不可逆转的趋势。这一转型不仅涉及到教育技术的革新，更是一场教育观念、教学方式、评价体系等多方面的深刻变革。
教师数字化转型的核心，是利用数字技术提升教学质量，创新教学方式，构建更为个性化、高效的学习环境。通过数字化工具和平台，教师可以更便捷地获取学生的学习数据，实时掌握学生的学习进度和需求，从而进行有针对性的教学调整。同时，数字化工具也为学生提供了更多元、更自主的学习方式，有助于培养其自主学习和解决问题的能力。然而，教师数字化转型并非一蹴而就的过程。它需要教师更新教育观念，提升数字技术应用能力，也需要学校和教育部门提供相应的培训和支持。此外，随着数字化转型的深入，新的教育评价体系也亟待建立，以适应数字化教学的特点和要求。教师的数字化转型是一场系统工程，涉及到多方面的配合与努力。但无疑，这一转型将为教育带来前所未有的机遇和挑战。作为教育工作者，我们应积极拥抱变化，主动适应数字化时代的教育变革，为培养适应未来社会需求的人才做出贡献。
小学语文教师数字素养的提升，不仅是技术的叠加，更是教育理念与教学方法的深刻变革。让我们拥抱数字时代，以数字素养为羽翼，引领孩子们在语文学习的浩瀚星空中自由翱翔，探寻无尽的知识宝藏，收获成长与智慧的累累硕果。
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撰稿：吴辉
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