有一种传承，叫师徒相授
有一种匠心，叫相互引领
有一种精神，叫薪火相传
有一种成长，叫并肩同行
为师者，传道、授业、解惑
为徒者，尊师、守礼、勤学
青蓝相承 芳华绽放
荀子在《劝学》中告诫我们：“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”。为进一步发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师教学水平提升，提高青年教师的整体素质，实现学校教育教学质量可持续发展，禹州市实验学校小学部教科室于11月26日、27日、29日组织开展了三场“青蓝工程”教学比武大赛活动。
冯校长寄语
冯校长高度重视此次活动，他在讲话中指出：青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重大工程，青年兴则学校兴，青年强则学校强。每一位青年教师必须认清当前形势，把握时代要求，自重自强，不负重托，砥砺奋进。
冯校长对青年教师提出殷切期待：希望大家热爱教育事业、热爱学生，敬业奉献，为人师表，真正做到“学高为师，德高为范”；希望大家俯下身子夯实内功，写好三笔字，多学习多听课，多向老教师请教，多锤炼自己，不断提升自我教育教学能力，圆满实现我校青年教师“一年入门，二年过关，三年达标，五年成熟，六到八年成为教学骨干，十年成为学科带头人”的培养目标。
百舸争流 未来可期
语文赛场 精彩瞬间
张贝贝老师讲授的是《 富饶的西沙群岛》，在预习检测、自学指导、小组合作、课后总结、当堂检测、作业布置六个环节中，让学生通过读课文，找出关键词句理解课文内容，推荐特色景点，写导游词形式来加深理解。体会作者对西沙群岛对祖国美丽河山的喜爱与赞美之情。
郭哲老师带来的课例《日月潭》，通过介绍日月潭名称的来历，接着以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，理解群山环绕隐隐约约，好像披上了轻纱等词语的意思，感受日月潭的优美景色。然后抛出小导游的身份来介绍日月潭，进一步感受日月潭的如诗如画，产生对祖国大好河山的热爱之情。
郭玉洁老师讲授的《麻雀》，通过引导学生说出课文的起因、经过和结果，并概括文中的主要内容，然后把目光聚焦在老麻雀和猎狗相遇的情形，让学生总结作者是怎么样把叙事写清楚的。然后再出示视频，让学生用这种方法写小练笔，学生就容易达到能写小练笔的目的。
张瑞颖老师讲授的《z c s》，从认、读 、写三方面贯穿整个拼音教学过程。用开火车的形式认读拼音字母，编顺口溜的形式记住它们的形，读准它们的音，会拼与其他韵母组成的音节。把拼音宝宝当成自己的朋友把它送回家，能正确的四线格里边书写。运用情景教学，激发学生对拼音学习的兴趣。
栗硕果老师讲授的《夏日绝句》，诗人李清照借古喻今，既歌颂了项羽坚贞不屈的高贵气节，又痛斥了南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径，将自己的爱国情怀表达得淋漓尽致。引导学生在读中感悟，去体验、感受、升华、拓展;使学生自主地与文本、与诗人进行跨时空的心灵对话，感受诗人的爱国热情，从而培养学生热爱祖国的情操。
张中华老师带来的课例是《我要的是葫芦》，首先出示了种葫芦的对比图，种葫芦的人只关注葫芦的生长，忽略了叶子上的蚜虫，接着探寻了葫芦枯萎落下的原因，最后小组成员续编故事，第二年春天 种葫芦人又种了一棵葫芦，他会听取劝告，及时杀虫 ，收获了又大又绿的葫芦。这个故事通过生动的情节和简洁的语言，传达了事物之间相互联系的重要性和听取他人劝告的必要性。
白琼雅老师讲授的是《秋天来了》，这篇课文抓住秋天的天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，写出了秋高气爽、黄叶飘落、大雁南飞的景象。课堂上通过不同形式的朗读，看老师手中的落叶，用手指操做出大雁飞行时的“人”字和“一”字，让孩子们进一步感受秋天的特征，从而体会对秋天的喜爱之情。
王宝珠老师带来的《葡萄沟》，通过介绍葡萄沟出产的水果众多，葡萄沟的葡萄五光十色的特点，联系上下文理解茂密，五光十色等词语。介绍了葡萄沟的老乡热情好客，葡萄干的制作过程，用小小推销员卖葡萄干的方式引出葡萄干色鲜味甜，让学生们进一步感受葡萄沟的魅力，葡萄沟的乡土人情，称赞葡萄沟真是个好地方。
李米兰老师讲授的是《延安，我把你追寻》，首先借视频情境导入：用延安相关视频引出《延安我把你追寻》。然后靠朗读体会情感：多种朗读形式感受诗中情感。最后以拓展传承精神：拓展活动促延安精神传承。
数学赛场 精彩瞬间
朱雯雅老师讲授的是《三位数乘两位数笔算》，通过复习旧知，唤醒学生已有的知识与体验，让学生一方面回顾两位数乘两位数的笔算方法，另一方面为学习新知做好铺垫。这样的设计可以有效引入例1的数学情境，为学生独立探索笔算提供更多的探索空间和时间，提高课堂教学的时效性,从结构上为实现新旧知识的迁移教学做好铺垫。
张景会老师讲授的是《用字母表示数》，从日常生活中常见的图片KFC 肯德基、 CCTV 中央电视台、 NBA 篮球赛， 引出本节课主题用字母表示数，并进行小组合作展示，后用学生们所熟悉的歌谣一只🐸一张嘴，两只眼睛四条腿…检测学生的学习效果。
马蕴珠老师讲授的是《积的变化规律》，通过对本节课重难点题型的整理，发现把积的变化规律运用到长方形的面积变化中会是学生难以解决的问题。课堂中，马老师从长方形的面积变化入手，开始就让学生观察长方形长、宽、面积之间变化的关联，从这些联系中找到积的变化规律，最后又以求扩建后长方形的面积结束，力求使孩子们在课堂中就能掌握重难点题型。
张慧老师讲授的是《角的分类》，这节课以“设计角的名片”、“探秘角的关系”、“创造角的作品”为构架展开了一系列活动，在经历动态认识各类角的形成过程以后，引导学生通过观察，动手操作，梳理五类角的大小关系，探究如何用一副三角尺创造角，课堂形式多样，学生参与度热情高，发展了学生的数学思维能力和空间观念。
徐梦博老师讲授的是《观察物体》，以小亮和同学们观察大熊猫为主线，学生进行角色扮演，通过猜一猜、看一看、说一说等活动掌握观察物体的基本方法，并引导学生观察物体时从不同角度观察物体，要抓住主要特征，形成全面观察的意识，渗透在生活中也要做一个爱观察、勤思考的好孩子思想意识！
李尧尧老师带来的课例是《10的再认识》，通过直观教学，利用小棒图、计数器等直观教具，帮助学生从感性上理解抽象的数学概念。设计丰富的动手操作活动，让学生在实践中积累经验，深化理解。鼓励学生自主探索和合作交流，培养他们的数学思维和解决问题的能力。最后通过不同题型的练习，唤起学生对已有知识的回顾，并深化对新知识的学习。
尹思涵老师讲授的是《搭配一》，通过以小猪佩奇一家去游乐园游玩为主线，情景导入，通过操作、观察等方法掌握搭配的三种方法，交换位置法，固定十位法，固定个位法。引导学生做到有序思考，做到不重复，不遗漏。培养学生有序，全面的思考问题的意识，提升学生解决实际问题的能力。
张帆老师讲授的是《观察物体》，引导学生初步学会观察的方法，帮助学生初步建立空间观念，为接下来的立体几何知识奠定基础。这节课，张老师鼓励孩子们用孙悟空一样的“火眼金睛”，用学到的观察方法多角度多方位观察事物。
夏文娟老师讲授的是《单价、数量和总价》，借助真实的生活情境，让学生感受生活与数学的紧密联系。学生在解决实际问题中，体会到单价、数量、总价三者之间的关系，加深对数量关系的理解，并能运用数学模型灵活解决问题。
综合赛场 精彩瞬间
杨笑颜老师带来的课例是《圆环的面积》，属于新课标中图形与几何的部分。本课是在学生学习了长方形、正方形面积和圆的周长知识后进行学习的，为本节课学习圆的面积奠定了基础。本节课的内容是要让学生理解圆环面积的计算方法。学习这部分内容有助于培养学生的应用意识，提高学生运用本节知识解决实际问题的能力。
王丽可老师讲授的是《What do you usually do》，以日常生活活动为背景，通过句型教学和情景模拟，引导学生掌握询问他人日常活动及回答的方式，旨在提高学生的英语口语表达能力和实际交流能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。
赵曼曼老师为大家分享的课例是《少年闰土》，她的课堂尊重以学生为主体，循序渐进。课件设计贴合学生实际，层层递进，借助插画、朗读、关键词句等方法让学生更易了解人物性格特点。结合课外资料，拓展学生思维，深入体会人物的内心世界。
燕玲伟老师设计的第八单元25课《少年闰土》第一课时，抓基础，重朗读，以学生为中心，突出小组讨论的交互作用，让位课堂于学生，循序渐进引导学生走近鲁迅，了解鲁迅笔下的少年闰土，学习鲁迅先生刻画人物。
董路瑾老师讲授的是《只有一个地球》，课堂从宇航员在太空遥望地球时所看到的景象说起,引出对地球的介绍，接着，从地球在宇宙中的渺小，地球所有的自然资源有限而又被不加节制地开采、随意破坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁。然后，用科学研究成果证明当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，最后得出结论:人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
娄广新老师带来的课例是《篮球双手胸前传接球》，篮球双手胸前传接球是篮球运动中最基本的传球技巧之一，适用于无对方球员阻挡的传球场景。本节课旨在通过系统的讲解与练习，使学生能够掌握双手胸前传接球的动作要领，提高传接球的准确性和稳定性，同时培养学生的团队协作意识和体育学习兴趣。
教研携手 学思并肩
教与研相辅相成，学与教互为增进。徒弟谦逊进取，勤于求知，通过实践进行深度思考，以思考启迪领悟，进而实现自我提升；师傅则倾囊相授，精细导引。学科教师们、备课组长和教研组长积极参与听课、评课，校园内洋溢着浓郁的教学研讨氛围，真正落实以研促教共成长！
孟校长最后总结：“青蓝工程”是一种传承、一种促进、一条纽带，是学校可持续发展的有力保障。本次教学比武活动，我们看到了在“青蓝工程”助力下，青年教师的快速成长，为学校打造师德高尚、业务精湛的教师队伍打下了坚实的基础。青蓝结对，携手同行。相信踏实、勤勉的青年教师们与经验丰富的前辈结伴同行，未来的教育教学之路一定会越走越精彩，越走越宽广！
结语
“青蓝工程”是经验与关爱的传递，是成熟与积累的再生，更是一种传承的力量，师徒相授，薪火相传。本次“青蓝工程”师徒结对教学比武活动，为进一步形成良好的教研氛围、培养优秀青年教师、提升教师队伍的整体水平打下了坚实的基础。一花独放不是春，百花齐放春满园。“青蓝”并行，实验学校的校园一定是姹紫嫣红、果实累累！
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
让我们以梦为马
承，青蓝之梦
扬，青蓝之志
结，青蓝之果
续，青蓝华章
策划：小学部教科室
编辑：郭世范
责编：孟伟红
审核：冯占甫
