为了促进学生全面发展，落实立德树人根本任务，充分发挥教学评价功能。2024年11月29日，青岛市初中地理基于四大核心素养培育的“四环节 三维度”教学评价实施研讨会在莱西市实验学校举行。青岛市初中地理教研员张艳老师和各区教研员以及莱西市全体初中地理教师参加本次研讨活动，本次活动由莱西市实验学校范宗贞老师主持。
环节一 课堂教学展示
山东省莱西市实验学校臧丽娜老师展示了《中国的人口》公开课，臧老师以人口普查为线索，引导学生通过自主学习，描述中国人口数量及变化，指导学生通过小组合作，分析中国人口分布及变化，将评价嵌于学生学习的全过程，注重联系实际，提高学生学习兴趣，注重培养学生读图分析、综合思维，有利于学生学科素养的提升。
莱西市济南路中学刘心竹老师展示了《生态问题与地理环境——走进榆林话生态》的教学交流课，刘老师通过创设情景，以榆林为主线，设置榆林北部土地荒漠化和南部水土流失的双线平行问题引导学生学习本课内容，探究此地出现该生态问题的原因，并针对生态问题，引导学生统筹山水林田湖草沙综合治理，提出合理的防治建议。本课以学生为主体，注重学生协作学习，教师采用个体评价、小组评价、组内互评等评价方式，对学生的学习过程和学习结果进行综合性评价，有利于促进学生的全面发展。
环节二 互动式评课
莱西市第四中学的王林林老师、莱西市第七中学的孙婷婷老师以及莱西市实验中学的张梅老师分别进行了现场评课。三位老师充分肯定了授课教师的教学亮点和教学特色，两堂课都将鲜活的生活素材与地理活动相联系，创设情景问题，设计多层学习活动，让学生乐于参与到地理活动中来。此外，两位教师在授课过程中都注重引导学生读图分析、方法总结，有利于培养学生的进阶思维与发散思维，促进学生地理学科素养的提升。
环节三 教学经验交流
莱西市实验学校臧丽娜老师从课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、教学设计、作业设计、课堂评价、教学反思八个方面细致介绍了本堂课的教学设计。课程设计符合课标要求，通过学习人口政策的变化渗透地理核心素养、人地协调观和家国情怀。
莱西市实验学校周秀平老师做了《初中地理“四环节 三维度”教学评价实施探究》的典型经验交流。着重阐述了在“自主学习—合作探究—总结体悟—迁移应用”四大教学环节中，如何使用“点、段、面”式评价策略，将教师评价与学生评价有机融合，对学生学习过程和学习结果进行综合性评价，实现“以评促教，以评促学”的教育目的。
教而不研则浅，研而不教则空。通过本次研讨活动，老师们对初中地理基于四大核心素养培育的“四环节 三维度”教学评价实施有了更深刻的认识和理解，也为老师们在以后的教学活动中如何实施教学评价提供了参考。全体地理教师将以此次研讨活动为契机，在新课标的要求下，在教研路上积极探索，齐研共学，携手前行。