为了更好的领会和贯彻新课程标准，全面了解、准确把握新课程标准的实质，切实把新课标的教学理念和基本要求落实到课堂当中。2024年11月28日上午，马集镇小学教研室开展了数学公开教学研讨活动。
参加本次教研活动的有马集镇小学教研室王红主任、数学教研员闫明霞老师和全镇小学数学教师。
磨课研课前期活动准备
本次小学数学教研活动在紧锣密鼓的筹备中拉开帷幕，数学教研员闫明霞老师发挥了关键性的指导作用。闫老师组织数学组和教师成长团队的老师们进行了多次集体备课和磨课研课，确保每一节展示课都能充分体现出教学的新理念、新方法。通过反复的试讲和修改，教师们不仅对教材内容有了更深入的理解，还在教学方法上进行了大胆的创新尝试，为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
课堂展示 集体观摩
11月28日上午，两位教师在马集镇中心小学进行了精彩课堂展示。
第一节展示课例
祝燕梅老师执教了三年级上册《多位数乘一位数的笔算》。课堂上，以乘法口诀挑战比赛进行导入。在复习乘法口诀的同时，也激发了学生的学习兴趣。 新授环节中先利用之前学过的计算方法计算出12×3，这些方法都体现了先分后合的数学思想。这种数学思想也在竖式计算中有充分的体现，结合摆小棒的过程，理解竖式计算中每一步的含义。使算理和算法之间建立密切的联系。再通过两位数乘一位数的计算方法，迁移类推到三位数乘一位数、乃至多位数乘一位数的计算方法，充分体现了迁移类推的数学思想。整个教学环节环环相扣，层层递进，突破了重点，攻克了难点。使学生在学习过程中获得了非常成功的学习体验。
第二节展示课例
刘潇然老师执教了四年级上册《除数是两位数的除法》。以小新去超市购物导入，引起学生的学习兴趣。新授环节以超市购物为线索，分为两个环节展开。第一个环节通过列竖式计算84÷21，让学生体会到如何用四舍法试商，并能在老师的引导下概括计算过程，感受到算理和算法之间的联系。第二个环节，通过计算430÷62，感受调商的重要和必要性。整个教学环节由易到难，层层递进，并让学生充分参与课堂，做学习的主人。
执教教师说课
两位授课教师分别进行了说课，她们详细阐述了教学设计的思路、教学目标的设定、教学方法的选择以及教学效果的预期等。通过说课，教师们不仅梳理了自己的教学思路，还向同行们展示了教学理念和教学艺术，促进了彼此之间的交流与借鉴。
听课教师评课议课
各校教师代表、成长团队教师代表对展示课进行了深入的点评，分享了自己的见解和感悟。他们既肯定了授课教师的优点和亮点，也指出了存在的不足和改进的方向。通过评课，教师们不仅加深了对数学教学的理解，还增进了彼此之间的友谊和合作。
教研员课例深析
数学教研员闫明霞老师对两节展示课进行了深入的课例解读。她强调两节课例均属于“数与代数”领域的计算类型，能结合课标要求，立足数学核心素养发展，体现育人价值。具体表现为：1.通过直观操作（如摆小棒）和结合生活情境帮助学生理解算理，抓住数学的特点，回归数学的本质，建立算理与算法之间的联系。2.使用了探究单为学生提供了学习的流程和框架，应用自主探究，凸显学生主体地位。3.同为计算类型的课，教学设计和板书设计各有不同，各具特色。4.设计了与目标相匹配的评价任务，教学评贯穿始终，以评促教以评促学。她细致的分析和点评使老师们认清教学的方向，认识到自己的不足。
教研室主任总结
最后，教研室王红主任对本次活动进行了全面的总结。她指出教师应深入研究新课标所强调的核心素养、课程目标和教学要求，注重培养学生的数学思维能力、创新意识和解决实际问题能力；突出以学生为中心的课堂，尊重学生主体地位，鼓励积极参与课堂讨论、小组合作等活动,让学生在自主探究中发现数学奥秘；整合各种资源，使教学内容更加生动有趣，贴近学生的生活实际。她希望教师们能够继续发扬团结协作、勇于创新的精神，为推动小学数学教育事业的持续发展贡献自己的力量。
通过本次小学数学教研活动，教师们不仅收获了宝贵的教学经验和教学智慧，还增强了团队凝聚力和合作意识。相信在未来的日子里，我们将继续携手前行，共同书写小学数学教育的新篇章。
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