在课程实施的第一部分，我们紧密遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》文件导向和建议，注重培养幼儿的观察能力和环保意识。通过“趣探纸杯”这主题，我们引导孩了们探索纸杯在生活中的不同应用，并学习纸杯的相关知识。孩子们在活动中表现出了极大的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论和收集，逐步建立起对纸杯多用途的基本认知。我们通过引导孩子们思考如何减少一次性纸杯的使用，并鼓励他们进行纸杯的二次利用，培养了他们的环保意识和创新思维。
第一章
初识纸杯
——生活中的纸杯
爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣，“玩具”可以是任何东西。杯子是日常生活中比较常见的物品,最近我班的建构区也因为杯了的加入变得更加火爆。有的小朋友把杯子围成一圈;有的小朋友把杯子一层一层叠高;有的小朋友把杯子放在桌面上滚来滚去。小小的杯子竟然激起了全体幼儿的兴趣，于是，我们奇妙的杯子探索之旅开始了……
——了解纸杯
纸杯和我们的生活形影不离，让我们带着与“纸杯”一起游戏的憧憬，小朋友一起讨论纸杯的外形、颜色以及它在生活中的作用。
——纸杯从何而来
木浆纸是纸杯的主要原材料。生产纸杯就要砍掉很多的树木，我们可以怎么保护环境保护树木呢?从了解纸杯的生产过程中让孩子们感触到了纸杯与环境的关系。我们要尽量减少使用次性纸杯或者把纸杯二次利用，这也是在保护我们的环境。
第二章
纸杯运动会
——跨越障碍物
在和纸杯一起运动的游戏中，孩子们发展了走、跑、跳、爬、平衡等基本动作，提高了手眼的协调性，体验了运动的快乐，感受了游戏的趣味。
第三章
建构纸杯
我们结合《指南科学领域的要求，鼓励孩子们通过纸杯搭建活动，发展他们的空问感和创造力。孩子们在搭建过程中学会了合作，体验到了成功带来的快乐和白信，同时也在实际操作中学习了自然科学原理，激发了对科学现象的好奇心和探索欲。
——杯子垒高搭建
——杯子围合搭建
小小纸杯也能成为搭建的材料，孩子们通过垒高、平铺、围合，用自己的想法拼出了一个又一个创意造型。哇!杯子原来还可以这么玩，真是太有趣了。
——杯子造型
与杯子的叠高、围合已经难不倒我们，那么你们知道杯子在我们的游戏中还会发生什么神奇的故事吗?看!当杯子与创意碰撞，是不是又变得既有趣又充满创意呢!
——承重纸杯
纸杯与木板相结合，小朋友们能站得住吗？能行走吗？让我们一起来试一试吧！
场所搭建完毕✅
踩上去试一试
孩子们的发现：木板下纸杯多的，可以站得住；好几块木板和纸杯紧挨着的，可以站得住。小朋友们的站立方式也有关系哦～踩的纸杯和木板多，不容易掉下来～
第四章
百变纸杯
我们遵循《指南》的教育理念，鼓励孩子们在“百变纸杯”活动中发挥无限创意。孩子们利用纸杯制作手表和向日葵🌻以及小章鱼、冰墩墩等，这些活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，也培养了他们的艺术欣赏能力和创造力。
孩子们自取材料，早就想好了自己要做什么，紧锣密鼓的进行，宝贝儿们的动手能力也越来越强！
田予：老师，我要做一条蛇！
听到时我都有些困惑，这个蛇到底是怎么做的呢？
羡羡：老师我要用彩泥和纸杯做一个冰墩墩！
羡羡：做完冰墩墩了，我再去做一个雪融融吧，他们是一起的好朋友～
烁尧：我想做一个向日葵花，老师，我需要一些真的瓜子。
面包：老师，快看我的小手表！
涛涛：我这个可是雪人⛄️哦
第五章
科探纸杯
——纸杯吹吹乐
科学小知识:气流也能让小球在水面上移动。从吹气的力道到吹气的角度，孩子们不断尝试和探索着，在探索纸杯科学游戏的过程中，发现问题、解决问题，他们在参与中丰富了经验，发散了思维，锻炼了想象，更体验到科学实验的别样精彩!
纸杯是生活中常见的物品，在成人眼中平平无奇的纸杯，却是孩子们爱不释手的玩具，纸杯可以怎么玩是本课程实施的核心。从建构活动、艺术领域、体育游戏再到科学领域，在这一系列的活动中，孩子们探寻到了·系列纸杯的奥秘，知道用纸杯可以做许多好玩的游戏。多彩的纸杯不但能激发幼儿的游戏热情，也带给幼儿游戏无限的可能纸杯的故事在班级里还在继续，之后孩子们将继续和纸杯做更多丰富有趣的游戏!