“善总结者得其智，善分析者得其谋。”教学质量是学校发展的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为了进一步落实“双减”要求，及时反馈教学质量，促进教学质量的提升，本周，神头镇中心小学全体教师齐聚会议室，开展教学质量分析提升专题教研活动。
本次教研活动分学科举行，语文教学组和数学教学组的老师们，分析学情，讨论命题，并分享自己提高教学质量的举措。
语文教研组
乔校长指出，在日常的教学过程中，我们应该关注学生的思想，做到多鼓励多表扬。要重视学生审题和认真书写的习惯培养。狠抓落实基础知识，要求背诵的默写的一定要做到人人会背会默。每天坚持做句子练习和阅读训练，提升学生阅读量，激发学生写作兴趣。培优提中力度加大，做好分层辅导，从而提高全体学生的语文素养。
随后，老师们各抒己见，分享自己提高教学质量的一些措施：
1、培养后进生的学习兴趣。
2、加强中等生的辅导与关注，要了解这些中等生是否会，会到什么程度？并且加强练习。
3、针对优等生，要拓展他们的视野，多见识题型，多读书，中高年级开始文言文的浅层学习。
4、重视阅读。建设好书香校园，开展好阅读活动。
5、提高教师的业务水平，开展自我学习活动，多阅读，认真做好教学常规，上好每一节课。
数学教研组
数学教师们找差距、分析原因，总结出以下提升教学质量方法：
1.激发孩子们学习数学的兴趣，让有基础的孩子都能跟上现有的学习进度，保证没有新的学困生。
2.加强学困生的辅导，在课堂上给予他们更多的关注。让他们组成学习小组，让程度好一点的学生帮助程度弱的同学，尽量包干到人。做好孩子的心理疏导，要让孩子知道老师没有放弃他，只要自己肯努力一定会有进步。
3.加强中等生的自信心，让他们不怕数学。加大计算题的练习，减少不必要的失分。
4.加强与家长的沟通，采取合理合法的方式，让家长配合老师，共同提高学生的成绩。
最后，乔校长在教学上要求各任课教师相互配合，积极交流教育得失，摸索教学和学习方式，引导全体教师能树立信心、扎根班级、勇于拼搏；抓好培优补差工作，以提高及格率。业务副校长窦姗姗老师还要求教师尊重学生个体差异，善于发现差生的特长和亮点，以正面教育为主，帮助他们树立信心。在今后的工作中，我们还要继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。
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编辑：窦姗姗
审核：乔芳
