为进一步提高教师的教育教学水平和课堂教学质量，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，本周我校继续开展教师展示课活动。接下来让我们一起走进课堂，领略教师们的风采。
语文组
王宁老师讲的课是《対韵歌》，内容大多是孩子们熟悉的动植物和自然现象，所以教学的重难点主要是让孩子们学习对韵歌的声韵格律，培养语感，在课堂上采用齐读、拍手读等多种形式，这种扎实有效的朗读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生既学习了语文知识，又发展了语文能力。
李童老师《日月明》这节课是一篇会意字的识字课，导入环节与课题紧紧相扣，教学过程中引导学生观察，利用生活常识解决问题。课堂识字过程中，利用贴画板书和小游戏让学生自己变一变会意字，自己说一说这些会意字的构成，充分体现了学生的主体和教师的引导作用，将课堂交给学生，让学生在有趣的课堂中学会新的知识。
王素娜老师讲的是《王戎不取道旁李》，是一篇讲俊杰人物的文言文，首先让学生明确学习俊杰人物就需要思考三个问题，其次我通过5个环节：俊杰故事我会读，俊杰故事我读懂，俊杰故事我来讲，俊杰形象我评价，俊杰故事我背诵，让学生读懂，读熟，读出意思来，最后通过故事希望学生们明白面对人生道路上的苦李或甜李，多看，多想，不要盲从，只有这样才能摘得人生中更多的甜李，成为那个唯一的自己。
申蕾老师讲授的是《爬天都峰》，整节课申老师采用默读，引读，分角色读的方式让学生在读中体会人物复杂的心情并适时提出问题，引发学生思考，教师在学生充分朗读，并在感悟的基础上及时地进行了总结，引导学生设身处地感受人物心理，体会爬天都峰的不易，感受主人公精神，既增强了学生的想象力，又使学生加深对课文的理解！
王岩老师执教的是《书戴嵩画牛》一文，这是由北宋文学家苏轼写的一篇题跋。王老师由《斗牛图》导入，从了解题跋入手，让学生读准读通文章并读出韵味，根据注释把握文章大意的基础上，为学生搭好支架，借助语言文字展开合理想象，并在质疑中明白故事所传达的道理。纵观本课教学，王老师始终以“读”贯穿课堂的每个环节，让学生以各种形式朗读，在不断的朗读中品味文言文的语言，引导学生步步深入进行学习，体现了由易到难、由浅入深的学习过程。
郭娜娜老师本周讲的是《鸟的天堂》，她以回顾“作者两次去鸟的天堂，有何不同？”导入，帮助学生梳理课文结构，然后以外出旅游发朋友圈搜集素材为主线，让学生完成三个学习任务，任务一：给榕树拍美照。让学生抓住关键字词感受榕树的大、茂盛、生命力旺盛；任务二：为鸟儿录视频。让学生抓住鸟儿的活动作为镜头，体会鸟儿生活的自由、欢乐；任务三：学习动、静描写，写一写学生的课间活动。整节课环节完整、流畅，尤其是配乐朗读和播放鸟儿生活的视频，让教学效果较好。
数学组
闫乔乔老师执教的《乘车》一课，以谈话导入的方式引入新课，从学生熟悉的情景直接进入。又邀请几位小朋友到讲台上模拟表演上车的过程，使孩子们能够直观地感受到上车以后车上人数是逐渐增加的，考虑用到加法来解决问题；摆学具，逐渐引导孩子能够列出算式，说出算式每一部分的意义。
郭期望老师执教的《认识图形》这节课通过图片导入，先让同学们认识物品，对物品进行分类，通过不同的分类标准引出本课重点，按形状分类可以分为长方体，正方体，圆柱，和球。学生们通过观察物体说出物体特征，然后通过玩我说你猜，和推一推的小游戏，进一步让学生们巩固物体的特征。
吴改萍老师执教的《除数是整十数的除法》这一课，吴老师先利用复习导入本课，建立起新旧知识之间的联系；新课伊始又利用情境图让学生充分交流，培养了学生发现问题，提出问题的能力；课堂上学生们积极参与课堂讨论，通过小组合作的方式解决了本节课的重点知识，充分体现了学生的主体。
郑佳佳老师执教的是《正负数》一课，她从生活实例导入：通过生活中常见的正负数场景，如温度计显示的零上零下温度、海拔高度的正负表示、收支盈亏等，让学生直观地感受到正负数在实际生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解正负数的概念及其意义。在小组合作中，学生能够相互交流、启发思维，培养合作能力和自主探究能力，加深对正负数应用的理解。
孙世红老师这节课是《分饼—真分数与假分数》， 她从故事导入，同时把学生的学习兴趣激活，活跃课堂气氛，构建一种和协的师生关系。在分饼的过程中，引导学生小组合作，让他们想一想、说一说、分一分，并上台展示。在活动中感知数学，体验数学，体现学习的自主性和主体性，从而让学生寻找到分饼的方法，也理解真分数、假分数、带分数的意义。
朱倩倩老师讲的是分饼（真分数与假分数）》，课堂上朱老师先让学生自学，再针对疑难小组讨论，最后解决问题。课上充分体现了学生的主体性，课堂效果不错。
英语组
石静辉老师本课授课内容是《Lesson19 Let's go shopping》 以日常对话导入本课，出示图片，利用自然拼读学习茶店、书店、服装店和玩具店的英语表达并拓展其他店的英语表达。然后学习购物时常用句型，并让学生分角色练习。最后引导学生形成正确的购物观，列清单，不冲动消费。整节课层次清晰，课堂气氛活跃，学生参与度高。
羡冉冉老师讲授《My weekend plan》，导入新颖，目的性明确，既做好了前期的铺垫，又巧妙地导入了主题。羡老师教授be going to和will后接动词原形或动词原形的词组，教授学生写travel plan要用一般将来时。自然引出本节课的内容，并以Li Ming的travel plan为模版，引导学生合理利用时间，制定weekend plan。为学生学好英语做了很好的铺垫。
本次课堂展示活动，不仅为教师提供了一次难得的学习与交流机会，更激发了教师们对教育事业的热情与责任感。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！