在教育多元化发展的今天，课后服务已成为学生成长的重要环节，而作业管理则是其中的关键“战场”。我们秉持着“精耕细作”的理念，立于让课后作业成为学生巩固知识、提升能力、培养素养的有效助力，而非沉重负担。
精研擘画，矢志不渝向靶心
每一份作业的布置都不是随意为之，而是基于教学目标与学生学情的深度剖析。各学科组教师在课后服务作业设计研讨会上积极交流，依据课程标准，结合课堂教学实际反馈，为不同层次的学生量身定制分层作业。基础作业夯实地基，让每一位学生巩固课堂所学；拓展作业助力提升，为学有余力者提供挑战与进步的空间；而实践作业将知识与生活紧密相连，激发学生探索与创新的热情。
精琢指引，量体裁衣育贤能
课后服务时间里，教室化身学习的“补给站”。教师们穿梭其中，对学生进行一对一的作业指导。他们耐心地为学生答疑解惑，如春风化雨，滋润着学生求知若渴的心田。对于学习困难的学生，教师们更是关怀备至，以鼓励为帆，以方法为桨，帮助他们逐步攻克作业难关，重拾学习信心；而面对学优生提出的拓展性问题，教师则引导他们深入思考，鼓励他们跨学科探究，培养其综合素养与高阶思维。
精缮回传，鼓舞后进启新程
作业批改不仅是对错的评判，更是师生间情感与智慧交流的桥梁。教师们在批改作业时，认真细致，每一个批注都饱含着对学生的期待与鼓励。对于优秀作业，在班级内展示分享，让学生们在相互学习中共同进步；对于存在问题的作业，教师们则以委婉而明确的方式指出不足，并附上个性化的改进建议，让学生们明晰方向，不断完善自我。同时，定期开展作业总结与反思活动，根据学生作业完成情况及时调整教学策略，优化作业设计，使作业管理形成良性循环。
精研覃思以创新，多元交融共拓展。
为了打破传统作业的局限，我们积极探索创新作业形式。学科融合作业让学生们在多学科知识的碰撞中，拓宽视野，提升综合运用知识的能力。例如，语文与美术结合的绘本创作作业，让学生们用画笔描绘文学的美妙，项目式作业更是以真实情境为依托，培养学生的团队协作能力与问题解决能力。从创新作业的设计到劳动作业的实践，学生们在项目推进中不断成长，收获的不仅是知识与技能，更是社会责任感与使命感。
在课后服务这片教育的沃土里，我们将继续精耕细作，用心浇灌作业管理这株幼苗，让它茁壮成长，为学生们的全面发展撑起一片绿荫，助力他们在求知的道路上稳步前行，绽放属于自己的光彩。
供图：各班老师
编辑：郭娇
初审：冀航辉
终审：张红