东沙花园晶晶幼儿园2024-2025学年度上学期班级环境评比
环境是儿童参与创意的环境，课程是儿童参与建构的课程，儿童从来都不应该是环境创设和课程建构的旁观者，教师也从来不应该是环境和课程建设唯一的责任方。儿童在参与环境中自发地催生着课程，课程也在儿童的不断卷入中再造着儿童本位的环境。
1.园所牵手，共评共成长
一个充满美感的环境能够激发孩子的感官体验，滋养他们的心灵，进而促进审美能力的萌芽。为了更加深入地践行“环境育人”的教育理念，充分挖掘环境的教育价值，我园于11月28日组织开展了一场别开生面的班级环境创设评比活动。通过以评促建，帮助教师更好的优化班级环境，让环境更好地服务于幼儿的学习与发展，让每个角落都散发出教育的光芒。
2.环境展示，亮点纷呈
本次评比采取“走现场、共参观、听讲解、聚点评”的方式，由班级教师担任本班讲解员，结合班级特色及幼儿年龄特点，对班级环创的主题特色、功能墙面、区域环境等多方面进行分享，全面详细地介绍了环境创设的特色和亮点。
结合幼儿的生活经验，教师追随幼儿的兴趣和发现，充分利用空间环境，有意识增加幼儿与墙面、材料互动，激发幼儿自主学习的机能，让环境与幼儿“对话”。
小一班
小二班
中一班
中二班
大一班
大二班
大三班
大四班
活动评比现场气氛热烈。每位教师都以饱满的热情和专业的态度，详细介绍了自己的班级布置，从环境创设的每一个细节到教育理念的具体实施，都展现了她们对幼儿成长的深切关怀和独特思考。教师们精心设计的环境不仅美观大方，而且富有教育意义，充分体现了环境对幼儿成长的积极影响。
3.活动总结，蓄力前行
本次环境评比活动希望通过相互观摩和学习，提升教师们的教育理念和实践能力。评比不是最终目的，交流和提升才是关键。通过此次活动，教师们不仅有机会展示自己的成果，还能从其他班级的布置中获得灵感和启示，进一步丰富和完善自己的班级环境创设。
东沙花园晶晶幼儿园将继续致力于提升教师的专业素养和教育质量，通过定期开展各类评比和交流活动，促进教师之间的相互学习和共同进步。我们相信，通过不断的努力和探索，我们的环境创设将更加科学、合理，为幼儿的全面发展提供更加优质的支持和保障。