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我校于2024年11月25-29日举办海口市第九中学教育集团“润心杯”第十五届教学开放周活动。本次开放周主题为“智慧”优化课堂 “双师”引领课改，旨在基于国家中小学智慧教育平台运用的背景下，践行“教学评一体化”教学理念的智慧教学高效课堂的研究，加强校际间教学教研交流共同推动教育教学跨越式的发展。以下为我校教学开放周活动安排表，其中地理组活动定于 11 月 27 日(周三)下午进行。
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海口市地理教研员陈运敏及海口九中教学副校长陈燕茹亲临听课，她们的身影为这场教育活动增添了别样的庄重与期待。
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在教育信息化的浪潮中，海口九中地理公开课勇立潮头，借助中小学智慧教学平台开启双师授课模式，九中教育集团成员校亦积极投身其中，共同谱写教育新篇章。
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本次公开课活动担任评委的老师：林慧君、曾令娃、杨阳、吴彩燕、王小萍
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在教育的逐梦旅程中，翁玉宝老师即将开启的《中国的水资源》公开课，犹如一座等待雕琢的璞玉。而这场借助中小学智慧教学平台展开的双师磨课之旅，便是精心雕琢的过程。
磨课之初，科组老师们围坐在一起，围绕教学目标展开了热烈的讨论。如何在双师授课模式下，让学生深刻理解中国水资源的时空分布特点，成为首要攻克的难题。借助智慧教学平台丰富的资源库，老师们筛选出大量直观的图表、生动的视频案例，试图在导入环节就紧紧抓住学生的目光，如以动态演示中国降水分布与河流径流量变化关系的视频，开启知识探索的大门。
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试讲阶段，翁玉宝老师在主课堂激情讲授，配合教师在远端密切关注学生反应。然而，问题也逐渐浮现。在讲解水资源利用与保护部分时，双师互动节奏出现了拖沓，导致学生注意力有所分散。于是，科组老师们一帧一帧地剖析，从教师的语速语调，到智慧平台信号传输延迟的应对，细致入微地调整。
为了增强学生的参与感，老师们精心设计了基于智慧平台的小组参与活动。在磨课过程中，不断优化情境创设活动，力求既激发学生的学习热情，又能高效地巩固知识要点。
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一次次的修改教案，仿佛是对中国水资源合理调配般的精心筹谋。随着磨课的深入，教学流程愈发顺畅，双师配合愈发默契，智慧教学平台的功能也被挖掘得更加充分。从最初的青涩探索到如今的自信驾驭，翁玉宝老师和科组团队在磨课中不断成长。磨课，记录下的不仅是一节公开课诞生前的艰辛与执着，更是教育者们在智慧双师教学领域勇于探索、追求卓越的生动写照，期待着最终公开课上那绚丽绽放的教育之花。
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在教育与科技深度融合的时代背景下，我校地理课堂焕发出新的活力与光彩。翁玉宝老师执教的地理公开课——《中国的水资源》，巧妙地运用国家中小学智慧平台，为学生们带来了一场别开生面的双师授课体验，引领学生从识水、寻水、护水等多个维度深入探索中国水资源的奥秘。
课堂伊始，翁玉宝老师充分利用国家中小学智慧平台丰富的教学资源，通过播放生动形象的视频和展示精美的图片，向学生们直观地呈现了水的多种形态以及在地球上的分布，让学生们对水资源有了初步的感性认识。如展示海洋、河流、湖泊等不同水体的画面，使学生们仿佛身临其境，感受到水资源的无处不在和重要性。这种借助智慧平台的导入方式，极大地激发了学生的学习兴趣，为后续的教学活动奠定了良好的基础。
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在“寻水”环节，翁玉宝老师将线上教学与线下课堂讨论紧密结合。一方面，利用智慧平台上的优质课程资源，引导学生了解中国水资源的时空分布特点，如通过观看相关的动画演示和数据分析，学生们清晰地看到了我国水资源在空间上呈现出南多北少、东多西少的不均衡分布格局，以及在时间上降水季节分配不均、年际变化大的特点。另一方面，组织学生开展小组合作讨论，让学生们结合自己的生活实际和所学知识，分析这种分布特点对我国经济社会发展和人们生活的影响。学生们不仅深化了对知识的理解，还提高了自主学习和合作探究的能力。
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“护水”是本节课的重要教学目标之一。翁玉宝老师借助智慧平台，选取了多个具有代表性的水资源保护案例，如南水北调工程等，引导学生进行深入分析。通过这些案例，学生们深刻认识到了水资源保护的紧迫性和重要性，了解到了人类活动对水资源的影响以及采取有效措施保护水资源的必要性。同时，老师还组织学生开展讨论活动，让学生们分别从工业方面、农业方面、普通居民方面等共同探讨如何在日常生活和生产中节约用水、保护水资源。这种案例分析教学方式，有效地培养了学生的环保意识和社会责任感。
在整堂课中，翁玉宝老师充分发挥了国家中小学智慧平台的优势，将其与传统教学方法有机融合，为学生们创造了一个更加丰富、多元、生动的学习环境。通过识水、寻水、护水三个环节的教学，学生们不仅系统地掌握了中国水资源的相关知识，还提高了自身的综合素养和环保意识。这堂地理公开课的成功开展，也为我校地理教学与信息技术的深度融合提供了有益的借鉴和参考，相信在未来的教学中，我们将继续探索创新，为学生们带来更多优质、高效的课堂体验。
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在教育信息化浪潮的推动下，我校积极探索创新教学模式。此次地理公开课《中国的水资源》便采用了双师课堂授课形式，借助国家中小学智慧教学平台，为师生带来了别开生面的教学体验。课后，学科组长林慧君老师组织了评课活动，深入剖析这一新型教学模式的优劣。
林慧君老师介绍了双师课堂的授课流程及平台功能的应用。在教学过程中，教师能够通过平台提前推送预习资料，帮助学生构建知识框架，为课堂学习做好铺垫。例如，在本次公开课之前，相关的水资源分布动画、案例资料等已发送至学生端，让学生对抽象的水资源概念有了直观的认识。
师生互动模式更加灵活多样。教师可以实时关注学生的学习动态，通过平台及时给予指导和反馈。学生在学习过程中遇到问题，能够迅速向教师提问，教师解答，实现了一对一的精准辅导。例如，学生对我国南水北调工程的意义存在疑惑，教师立即给予了详细的解答，并推送了相关拓展资料，帮助学生深入理解。
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在教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生因网络或设备问题，在平台互动环节出现卡顿、延迟现象，影响了学习体验和参与度。此外，平台资源虽然丰富，但如何精准筛选与教学目标高度契合的资源，仍需教师进一步探索。
针对这些问题，老师们展开了热烈的讨论。大家一致认为，在今后的双师课堂教学中，要提前做好网络和设备的调试工作，确保教学过程的顺畅。教师需加强对教学节奏的把控，关注每一位学生的学习状态，合理安排教学内容和互动环节。同时，要深入研究平台资源，根据教学大纲和学生实际情况，精心挑选和整合资源，使其更好地服务于教学。
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在座的兄弟学校老师及区、市教研员对翁玉宝老师的这堂公开课给予高度评价。大家一致认为，翁老师的教学模式新颖独特，充分发挥了国家中小学智慧平台的优势，为学生提供了更加丰富多样的学习资源和学习方式，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。学生的参与度和师生互动模式也得到了老师们的充分肯定，认为这种双师授课模式能够更好地满足学生的个性化学习需求，促进学生的全面发展。同时，老师们也对这一教学模式提出了一些宝贵的建议，如进一步加强平台资源与教材内容的融合，提高课堂教学的深度和广度；优化师生互动环节，更好地引导学生思考和探究等。
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地理教学正经历着深刻的变革。为了帮助我校地理教师更好地理解和适应新教材，提升课堂教学质量，我校有幸邀请到海口市地理教研员陈运敏老师，为全体地理教师带来了一场精彩绝伦的专题讲座——《新教材、新课堂、新设计》。
陈运敏老师深入剖析了新教材的编写理念与结构变化。与旧教材相比，新教材更加注重培养学生的核心素养，强调知识的系统性与关联性。通过生动的案例和直观的教材对比，让教师们清晰地认识到新教材在内容编排上的创新之处，如增加了大量的探究活动、案例分析以及跨学科知识融合，旨在引导学生主动学习，提升综合运用知识的能力。
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在新课堂的构建方面，陈老师强调以学生为中心的教学模式。鼓励教师创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣与好奇心。利用现代教育技术，如地理信息系统、虚拟现实等手段，让地理课堂更加生动有趣、直观形象。同时，注重课堂互动，通过小组合作学习、角色扮演等方式，促进学生之间的交流与协作，培养团队精神和批判性思维。
关于教学新设计，陈运敏老师提出了一系列切实可行的策略。强调教学目标的精准定位，要依据课程标准和学生实际情况，明确每节课的知识、技能与情感目标。在教学过程设计上，要注重导入环节的吸引力，巧妙设置问题链，引导学生逐步深入探究。并合理安排教学活动的时间与节奏，确保课堂教学的高效性。此外，还特别提到了作业设计的创新，要减少机械重复性作业，增加开放性、实践性作业，如地理调查报告、模型制作等，以拓展学生的学习空间，提升实践能力。
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这场讲座如一场及时雨，为我校地理教师在新教材教学中遇到的困惑指明了方向。教师们纷纷表示，将以此次讲座为契机，积极探索新教材、新课堂、新设计的教学模式，努力提升地理教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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本次“润心杯”第十五届教学开放周公开课活动，为教师们提供了一个深入交流和反思的机会。双师课堂作为一种新兴的教学模式，虽然存在一些挑战，但它所展现出的优势和潜力不容忽视。相信在全体教师的共同努力下，我们将不断优化双师课堂教学，为学生创造更加优质、高效的学习环境，推动教育教学质量迈向新的台阶。
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