【林海实验小学·教学】探寻小说之妙 点亮语文课堂——林海实验小学高年组语文主题教研活动

🌉《桥》之韵：文字勾勒的生命画卷

      李磊老师紧紧围绕小说的核心要素——人物描写与环境描写，引导学生去细细品味老支书的每一句话语、每一个动作、每一抹神态，让老支书那无私无畏、果敢坚毅的高大形象在学生心中逐渐清晰、立体起来。同时，品读那绘声绘色的环境描写段落时，仿若洪水就在眼前奔腾，更烘托出当时情况的千钧一发，也映衬出老支书如中流砥柱般的重要。整个课堂，充满了思维的跃动与情感的共鸣，学生们在这一方小小的天地里，尽情领略着小说独特的艺术魅力。

💡教研之芒：思维碰撞绽放的智慧火花

      课后，老师们围坐在一起，开启了一场思想的狂欢，如同点点繁星汇聚，绽放出璀璨的智慧火花。

      陈丽玲老师提出，在剖析老支书人物形象时，不妨给予学生更充裕的自主讨论时间，让思维的溪流汇聚成奔腾的江河，如此一来，学生对人物的感悟会更加细腻深刻，宛如亲手雕琢出一件精美的艺术品。

      辛叶婷老师提出可充分利用小说情节设置的巧妙之处，引导学生展开仿写创作，让他们在模仿中领悟小说情节跌宕起伏的韵味，掌握起承转合的写作诀窍，使写作能力在潜移默化中得到提升，恰似为学生们的文学创作插上飞翔的翅膀。

‍      焦英老师强调了多媒体资源在讲授《桥》这类小说时的独特作用，若能恰到好处地播放洪水咆哮的音频、波涛汹涌的视频等资料，便能为学生打造出更直观立体的学习场景，仿佛为他们开启了一扇通往故事世界的任意门，增强其代入感，让学习体验更加丰富多元。

      在这场热烈的研讨中，我们不断深挖《桥》的教学宝藏，也对小说教学在语文课堂中的实施有了更为明晰、深刻的认识，如同在迷雾中点亮了一盏盏指引方向的明灯。

🎯领导评课：指引前行的智慧灯塔

      在本次教研活动中，教学领导的评课更是为我们的教学探索指明了方向，犹如一座智慧的灯塔，照亮我们前行的道路。

      葛书记首先对授课教师的整体教学思路给予了充分肯定，称赞其能够紧扣小说的文体特点，有条不紊地引导学生从文本细节入手，去感受故事的张力与人物的魅力，这一点很好地契合了语文教学中培养学生文本解读能力的目标要求。同时，情境创设环节的巧妙运用，让学生快速融入课堂，值得其他教师借鉴学习。

‍      罗主任也提出了一些建设性的意见。比如在引导学生小组讨论时，可以进一步明确小组分工，确保每个学生都能深度参与到讨论中来，避免出现个别学生主导、部分学生边缘化的情况，这样才能真正实现通过小组讨论提升学生思维能力和协作能力的目的。

‍      陶主任指出在拓展延伸环节，可以适当引入一些同类型的经典小说片段进行对比阅读，拓宽学生的文学视野，加深他们对小说这一文体的整体认知。

🌟收获之喜：照亮语文之路的璀璨星光

       这场围绕《桥》展开的主题教研活动，让我们深刻领悟到小说在语文教学中那无可替代的重要性和妙趣横生的魅力。它恰似一把神奇的魔杖，轻轻一挥，便打开了学生通往文学殿堂的大门，引领他们在感悟人性、提升素养的道路上稳步前行。

       我们怀揣着此次教研活动满满的收获，怀揣着对语文教学的热爱与憧憬，将继续在这片充满希望的田野上，探寻更多小说的奇妙之处，用一篇篇动人的小说，如点点星光般照亮孩子们的语文学习之旅，让他们尽情遨游在文学的浩瀚海洋，汲取成长的丰富养分。