为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量。11月29日，黄市小学教务处组织教学线成员及完小教务主任对全学区教师备课、作业批改、培优辅差、听课记录及读书笔记等教学常规工作进行了检查。
备课
大部分教师的备课态度非常认真，注重因材施教，教学过程比较详实，并能及时地写好课后反思，对自己教法和学生学法进行思考和改进。
作业布置与批改
大多数教师都能从学生实际出发、科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中；从各科作业批改情况看，多数教师能够按要求认真批阅作业，基本达到及时批改、全批全改，及时反馈。
听课记录
培优辅差
大多数老师都建立了培优辅差档案资料，计划详尽。制定的培优辅差帮扶措施操作性极强，且帮扶记录和效果后记都比较认真地记录。辅导内容较有针对性，对于不同学生设计的辅导内容也不同。
学习笔记
从检查情况看，大部分教师利用业余时间加强学习，做了相应的学习笔记。大部分老师读书笔记誊写字迹端正整洁，笔记内容贴近教学实际，对教学有很强的指导价值。
不足方面
检查结束后，分管教学副校长立即组织检查人员召开反馈会，检查人员肯定了老师们做得好的方面，但也发现了部分老师常规的不足之处。
少数教师备课过于简单，备课环节不完整，如没有备课时间、学情分析、板书设计等。
小部分教师作业批改仅有日期，没有等级。
部分教师的听课本上记录的内容过于简单,仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课细节的记录和思考。
改进建议
要发挥教师备课的效果。
要重视作业批改的反馈。
要提升培优辅差的实效。
要树立终身学习的观念。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们相互学习和交流的机会，我们只有做好教学常规，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师工作的积极性和自觉性，改进我们的教学工作，进而提高教学效益，使学校教学蓬勃发展。
编辑：夏冰玉
审核：夏剑芳
复审：陈 东
签发：汪桂禹
