国培送教春风化雨，示范引领秋实满枝——范县“国培计划（2024）”小学语文2班送教下乡示范教学活动纪实

       首席专家冯颖老师的讲座与大家分享的是关于集体备课。集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思这几个环节。集体备课，能够发挥集体优势，对我们每位教师都大有益处，在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点，让每位老师的教学方法更加成熟。

       首席专家于秋存老师分享的是基于结构化单元整合教学。在分享过程中，于老师特别强调了思维导图对于高年级学生的重要性。思维导图有利于培养他们的内在逻辑性以及思考力。

       教师代表针对两位老师的分享，提出了自己的看法，相信通过这次精彩的讲座，在座各位老师都收获颇多。

      学员代表展示“小学语文教学评一致性集备教学”环节，该环节分为五大板块，单元教材解读、单元学习目标、单元整体教学安排、课例设计、作业设计。

      上午通过观看专家们的展示，下午各组导师指导组员进行集体备课并展示。导师讲解备课思路，组员从教材及学情分析、教学目标及重点的制定、教学活动的设计等多方面进行评课，发表自己的看法，通过讨论交流在小组内完成集体备课展示单。

      首席专家于秋存老师首先作了关于古诗词的专题报告。于老师从统编教材古诗的分布，课标对古诗的教学要求以及古诗词教学的策略几个方面逐一做了详尽的分析和讲解。

      首席专家于秋存老师执教的是《山居秋暝》，她在课堂中注重学生朗读，传授朗读方法并指导反复朗读，让学生从读中感悟诗歌的韵律和节奏。在理解诗意环节，于老师指导孩子结合注释和插图等方法展开想象，学生乐于学习，课堂氛围极佳。

       教师代表针对于老师的这堂课，发表了自己的看法和观点，整堂课的优点颇多，让在座教师对古诗词教学有了新的见解。

      崔老师执教的是《望天门山》。她首先通过畅谈祖国壮美山河引入，帮助学生了解诗题，激发兴趣。接着初读古诗，运用多种诵读方法，感受诗歌节奏之美。而后深入研读，细致剖析诗句以体会诗中意境之美，将朗读始终贯穿课堂。最后拓展延伸，深入体会李白的情感，全面提升学生对古诗的理解与感悟。

       范老师执教的是《浪淘沙》，她在教学中注重将现代信息技术和语文课程进行有机的整合，辅以音乐、图片、文字等，强烈地刺激了学生的视听器官，激发了学生的学习古诗的兴趣，触发了学生在整节课中都积极动脑探求新知的好奇心，全面、全程地参与到教学过程中。

      吴老师执教的是《夜宿山寺》，她通过看图猜诗活动导入，充分调动学生学习的积极性。在课堂教学过程中，善于引导学生，发挥学生主体作用，把课堂还给学生。还结合低年级学生学情，利用手势舞帮助学生完成背诵，让课堂充满趣味性。

       陈老师执教的是《出塞》，她在教学时抓住了古诗语言精炼的特点，把对学生的情感的引发、激荡、升华，贯穿于教学之中。能以情为主线，沟通教师、学生、诗人三者之间的联系，让学生学有所获。

      导师示范课展示，全体学员认真观课，一观学生的有效学习；二观教师的教学状态、教法学法、教学目标达成、教学策略运用、教学评价效果等；三观自己，借助他人的课反观、提升自己。同时，学员认真填写示范教学观课记录表。