携一缕初冬阳光，赴一场智慧之约。为进一步提升语文教学质量，确保新课标精神在课堂教学中的落实，促进学生语文核心素养的全面发展，11月28日下午，实验中学七年级语文组全体老师进行《我的白鸽》一课集体备课活动。
《我的白鸽》是一篇以“人与自然”为主题的经典散文，文章通过作者细腻的笔触，描绘了白鸽的成长历程，以及它们与人类之间那份纯真而深厚的情感纽带。它不仅仅是一篇关于白鸽的故事，更是一曲对生命、自由与爱的颂歌。 因此，我们决定以此为契机，开展集中备课研讨，从中找到方法以引导学生深入理解文本，感悟其中蕴含的人文情怀。
首先，由孟瑞睿老师阐述自己的教学设计思路，教学过程环环相扣，层层递进，紧紧围绕三个任务进行。任务一：梳理我与百鸽的相处过程。任务二：分析我与百鸽的关系。任务三：品味“我的白鸽”的生命内涵。通过对本篇文本中重点句段的赏析，引导学生感受诗意的语言和细腻的笔触，触摸细节，触摸文章肌理，走进作者的精神世界。
随后，老师们围绕教学重难点各抒己见。王齐真老师提出，如何引导学生理解白鸽在作者心中的象征意义是关键；刘伶伶老师则强调，要让学生在品读中体会文字背后的深情。在教学方法的探讨上，大家积极分享创意。情境教学法被广泛提及，通过创设白鸽飞翔的情境，让学生仿佛置身其中，更易与作者产生共鸣。小组合作探究也备受青睐，让学生分组讨论白鸽的形象特点，培养学生团队协作与自主学习能力。
最后，刘欣老师结合自己的教学实际，分享了自己的经验：语文教学要立足文体，循着文体特征进行教学；要立足文本，多读细品深悟；要立足语言，涵咏词句体验情感；要立足设计，求简求实求活求新。鼓励大家在语文教学中，把学生视域、教师视域和文本视域相融合，去建构和更新学生的言语世界和人文世界，落实语文核心素养。
一次教研就是一次思维的碰撞，更是一次教育的成长，让我们以白鸽为喻，愿每一位教师都能成为展翅高飞的白鸽，用自己的智慧和爱心，为教育工作带来更多的美好与希望！