高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。2024年11月28日，我们怀着对教育事业的热爱和对教学研究的热情，相聚在回民区贝尔路小学，共同迎来了本次教师研修共同体教学研讨活动，本次教研活动以“共研 共进 共成长”为主题，为我们提供了一个相互学习、交流、和研讨的平台，促进教师专业成长。
课例展示
第一节课由贝尔路小学杨雨萱老师作课《认识时间》，《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的教学内容，本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。通过播放视频，从古人计时的工具日晷导入，激发孩子的学习兴趣并且引入课题。杨雨萱老师通过拨动分针的位置，观察时针位置的变化，从而去估计时针大概的位置，具有挑战性和趣味性，在强化学生对时间认知经验的同时，也锻炼了学生的思维能力。
第二节课由贝尔路小学岳鹏程老师作课《扇形统计图》，《扇形统计图》是人教版小学数学六年级上册第七单元的教学内容。岳鹏程老师从学生身边出发，通过体育课选课引入扇形统计图，观察扇形统计图的特点。学生经过自己的观察、比较理解扇形统计图的绘制原理，会用数学语言分析数据。岳鹏程老师整堂课体现了新课标，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
第三节课由南马路小学新华校区的赵磊磊老师作课《集合》，《集合》是人教版小学数学三年级上册的教学内容。赵磊磊老师通过与同学们互动的方式进行导入，激发学生学习兴趣并引出课题。赵磊磊老师通过任务驱动、小组合作等多种学习方式真正做到了让孩子在做中学，学生积极参与，主动探索并运用所学知识解决问题，提高学生的学习兴趣和主动性。
说课环节
三位老师对教材的理解都非常深刻，分别从教学内容、学生学情、教学目标、教学重难点、教学策略、教学设计、作业设计及教学反思等方面对自己的教学内容进行说课。三位教师的教学目标明确、具体，能够指导整个教学过程，教学理念表述清晰，与教学活动具有一致性，教学环节设计合理，教学方法选择恰当，激发学生的学习兴趣，教学思路清晰，教学活动的陈述详细、具体，反映了目标的实现、重难点的解决，评价形式多样化，注重过程性评价，并且能够根据学生课堂上新生成的问题进行针对性的补充。
评课环节
贝尔路小学李燕霞老师、王东燕老师、唐莹老师对三节展示课进行点评。三位年轻教师的教态都大方得体，从学生已有的生活经验或者学生感兴趣的生活情境引入课题，激发学生学习兴趣。三位教师的课堂都紧扣新课标要求，采用任务驱动教学，环节紧凑，设计合理。需要注意教师应将学生出现的差错转变成宝贵的教学资源，试错的过程就是学生领悟、辨析反思、自我整理的过程，教学中的难点和易错点充分暴露，再通过辨析、纠错进一步学习，培养学生的有序观察、合理想象和推理能力。
活动总结
最后，韩英红老师对本次活动进行点评和总结。韩老师对本次活动中贝尔路小学对于本次名师+活动的大力支持表示感谢，韩老师表示短短两个月看到了各位青年教师的进步。同时，韩老师也为各位青年教师提出指导：课前需要针对学生的个体差异性进行预案设计；青年教师需要进一步思考，如何提高课堂掌控能力，课堂设计如何更加深入的关注学生。
成众人之智，则无不任也。“名师+”研修共同体的组建，让共同体成为研究交流的平台、成长发展的阶梯、示范辐射的中心。帮助教师对新课标中核心素养的内涵有了深刻理解，促使教师对新课标视域下课堂教学的有效性有了更深的思考。
编辑：太平街小学 张佩瑶
初审：贝尔路小学 岳鹏程
终审：韩英红 刘海英