在教育的时光长河中，每一周都是成长与蜕变的契机，而泥沟镇中心小学的第十三周，因一场精彩纷呈的语文、数学、英语、劳动赛课评课活动，被赋予了别样的意义，恰似一段激昂奋进的教育乐章，奏响了探索高效课堂、提升教学品质的强音。
五年级语文 杜长娥 执教
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
课堂上杜老师紧扣文本，开篇以新颖导入牵住学生思绪，借提问生活中被表扬、批评经历，唤醒共鸣，快速拉进与课文距离，贴合学情，巧妙破题。解读环节，围绕父母对“我”写诗截然不同评价，引导学生抓细节、品词句，像分析母亲“精彩极了”那满是慈爱、鼓励的神情与言语，父亲“糟糕透了”的严肃、严苛语调，学生借此深切体悟父母不同方式下深沉爱意，过程中教师追问适时，深挖情感内涵。
三年级语文 王芳 执教
《大自然的声音》
课堂上王老师紧扣描写声音词句深挖内涵，讲解风时，对比“呼呼”“簌簌”等词，剖析不同风速、场景声差异；解读水之乐章，梳理小溪“潺潺”、河流“哗哗”、大海“汹涌澎湃”逻辑，借简笔勾勒水流图，助学生理解水态与声变关联；对动物声，聚焦“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩”，拓展想象鸟儿、虫儿“对话”内容，文本解读有深度广度，让学生体悟自然是充满生机“有声世界”。
五年级数学 赵奉强 执教
《组合图形的面积》
赵老师在引导学生求解组合图形面积时，教学层次清晰、逻辑连贯。先从简单的分割法入手，以一个由三角形和长方形组成的组合图形为例，在黑板上直观演示沿高分割三角形与长方形的过程，详细讲解分割后各部分图形面积计算公式的选择与运用，让学生初步理解“化整为零”的解题思路；接着引入添补法，通过给缺角的平行四边形添补成完整图形，对比原图形与添补后图形面积关系，总结出添补法要点，使学生掌握不同解题策略，培养思维灵活性。
三年级数学 贾兴兴 执教
《认识周长》
整堂课家老师采用了讲解、演示、小组讨论、动手实践等多种教学方法，有效调动了学生的积极性和参与度。利用多媒体教学资源，如动画演示、互动软件等，使抽象概念直观化，增强了教学效果。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论和实践活动，表现出浓厚的学习兴趣和良好的合作意识。
三年级数学 田静 执教
《认识周长》
田老师从导入到总结，各环节紧密相连，目标明确，旨在通过实践操作和讨论，帮助学生深刻理解周长的概念。田老师采用了讲解、演示、小组讨论、动手实践等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，使课堂生动有趣。
五年级英语 潘平 执教
《Unit4 What can you do? 》B Read and write
潘老师本节课的"Read and write"环节设计合理，目标明确，旨在通过阅读理解和写作练习，帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇和句型，提升学生的语言综合运用能力。教师采用了多样化的教学手段，营造了积极的学习氛围，使学生能够积极参与课堂活动。
三年级英语 吴昕 执教
《unit5 The colorful world 》A Let’s talk
吴老师整堂课教师采用了多元化的课堂评价方式，既有针对学生个体表现的即时口头表扬（如“Great job!”“Well done!”“Your pronunciation is excellent!”等），又有小组竞赛式的评价机制（如将学生分为若干小组，根据小组在单词认读、对话表演等环节的表现进行加分，获胜小组给予小奖品奖励）。丰富多样的评价手段充分调动了学生的课堂参与积极性，营造了一种积极向上、你追我赶的课堂氛围，让每个学生都能在课堂中获得成就感与自信心。
三年级劳动 门开美 执教
《折纸》
整堂课学生始终处于主体地位，参与热情高涨。在老师示范后，小组合作迅速展开，四人一组围坐探讨，分工明确，有的负责对照步骤图“指挥”，有的动手实操，有的检查折痕是否规范，遇到分歧积极讨论、尝试改进。教师穿梭其间，俯身倾听各小组疑问，适时给予指导，诸如“这里再调整下角度，纸鹤脖子就更修长优美了”，精准点拨让小组迅速突破瓶颈。展示环节更是精彩纷呈，各小组推选代表上台展示成品、分享折叠心得，台下同学认真倾听、踊跃提问，互评中既有真诚赞美，也有建设性意见，如“你们组纸鹤颜色搭配超好看，不过翅膀折痕要是再深点就更挺括了”，互动氛围热烈且富有成效。
评课活动
评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。赛课结束后，各教研组开展了评课活动。评课过程中，大家仁者见仁，智者见智，在肯定亮点的同时，指出了不足，提出了指导性的建议。大家共同斟酌探讨更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、归纳见解，达成共识，从而有效提升教学的有效性，促进了教师的专业成长。
这次的新课堂达标赛课活动，对老师们来说，是反思成长的“镜子”，是攀登教学高峰的“云梯”。大家带着收获与思考，未来定能把课堂打磨得更出彩，为学生成长筑牢知识根基，续写泥沟镇中心小学教育的精彩篇章。