为进一步探索歌谣在小学低段英语课堂教学的实践研究能否全面提高教育教学质量。小课题组成员于2024年11月28日下午如期上了研究果。本次研究课由周卓玲老师执教，课题是二年级下册Unit 4 巜These shoes are blue》
课题成员们早早地候课并对此次课例展示充满了期待…
经验丰富的周老师课前给学生规定了课堂要求。
周老师借用一首欢快歌曲带着学生进入了课堂。在老师的带领下，学生了解这是一首关颜色的歌曲，老师运用多种活动、游戏自然轻松地给学生复习前面学过的有关颜色单词。不仅激活了学生学习兴趣还为后面的新知识的输入做好了辅垫！
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周老师巧妙地带着学生在故事中理解学习了本课重点语句It's red....They are blue....
学生在多种活动中巩固、运用了本课知识点。
颜色让我们的生活环境变美了！
颜色也可以以歌曲形式愉悦我们的心情，请欣赏老师创编的歌曲，并自行创编展示！
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教师引导学生把学过的词汇和颜色单词运用到今天学习的句型It's…/They're…结构中，通过创编歌曲的形式，帮助学生将语言点与音乐联系起来，形成更强的记忆印象，增强记忆效果。
英语歌谣与英语课堂内容的融合，不仅能够激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，丰富了语言知识，培养语感。学生通过创编和演唱自己英语歌谣，并为歌谣设计动作，学生能够在实际的语言使用中提高听说能力，同时调动学生的创造性思维，促进其英语学习和提高音乐学科素养。