根据《海口市教育研究培训院关于开展 2024—2025 学年度第一学期全市中小学教学质量专项视导活动的通知》和近期工作安排，市研训院于2024年11月26日开始对海口海港学校校进行视导，聚焦高中毕业年级备考工作、学校课堂教学情况、学校教学常规情况三个方面，对学校进行常态化、推门式、回头看的视导。2024年11月27日上午，海口市研训院陈运敏老师来我校进行视导调研。
视导活动内容:
第一项:冼丽文老师讲授新课《洋流》；
第二项:陈静老师讲授复习课《地表形态与人类活动》；
第三项:王云霞老师讲授复习课《河流阶地》；
第四项:陈运敏老师和科组老师评议课。
活动第一项:冼丽文老师讲授新课《洋流》
冼丽文老师带领同学们踏上了一场探索海洋奥秘的旅程。首先，冼老师导入了洋流的概念和分类，让同学们对洋流有了初步的认识。随后，她详细讲解了寒暖流的判别方法，使同学们能够轻松识别不同类型的洋流。
在课堂练习环节，冼老师结合实际案例，让同学们分析洋流对地理环境的影响，重点讨论了四大渔场，尤其是著名的纽芬兰渔场，让同学们了解到洋流对渔业资源的分布起着至关重要的作用。此外，冼老师还带领大家探讨了海雾的分布与成因，使同学们认识到洋流在气候现象中的重要作用。
通过这堂课的学习，同学们对洋流有了更深入的了解，也明白了洋流对地理环境的影响。在课堂练习中，大家积极参与，热烈讨论，展现出浓厚的学习兴趣。
活动第二项:陈静老师讲授复习课《地表形态与人类活动》
陈静老师聚焦于地表形态与人类活动的关系，深入探讨了河流地貌对聚落分布的影响以及山地对交通的作用，课堂内容丰富而深刻。
首先，陈静老师带领同学们分析了河流地貌对聚落分布的影响。以长江流域为例，陈老师详细讲解了长江流域城市分布的特点，并引导同学们分析这些特点对城市形成的影响。接着，陈老师讲解了山地地形对交通方式、线路选择等方面的影响，并强调了在规划交通线路时需要注意的问题。在课堂练习环节，陈老师采用了讲练结合的方式，让同学们在实例分析中加深对知识点的理解。
陈老师的课堂氛围活跃，师生互动良好，同学们在讨论中碰撞出思维的火花。通过这堂复习课，同学们对地表形态与人类活动的关系有了更深刻的认识，也为他们在高考中应对相关题型打下了坚实的基础。
活动第三项:王云霞老师讲授复习课《河流阶地》
王云霞老师通过复习上节课河流袭夺的内容从而导入新课——河流阶地。课堂上，王老师详细讲解了河流阶地的成因，并引导同学们进行练习，以巩固所学知识，同时通过典型例题的讲解，让同学们更好地理解这一地貌现象。。
在课堂巩固环节，王老师注重知识归纳总结，帮助同学们构建了清晰的知识体系。同时，王老师特别注重师生互动，鼓励同学们积极提问，关注他们在学习过程中生成的问题。
整堂课，师生互动良好，同学们在轻松愉快的氛围中掌握了河流阶地的相关知识。王老师在引导同学们思考的同时，也耐心解答了他们的疑问，确保每位同学都能跟上复习进度。通过这堂复习课，同学们对河流阶地的认识更加深刻，也为后续的学习打下了坚实的基础。这节课不仅是一次知识的重温，更是一次思维能力的提升。
第四项:陈运敏老师和科组老师评课议课
在听完三位老师的授课后，陈运敏老师和地理学科组的老师们开展了评课议课活动。陈运敏老师谈到授课教师们备课认真，对课堂的高效性有着深刻的理解。她还指出老师们在授课过程中，紧扣必备知识，注重培养学生的关键能力，关键信息传递得恰到好处，特别是在思维培养方面，老师们运用板书巧妙地画出了关键词，引导学生进行分析，让学生在思考中成长。陈老师还提到在课堂上的交流互动环节，教师与学生之间形成了良好的互动氛围，学生积极参与。陈老师还指出部分课堂容量较大，在指图分析方面做得不够，稍显传统教学的影子，讲解过多。最后，陈老师建议教师们在今后的教学中，应适当调整课堂容量，加强指图分析能力，让学生在形象直观的图表中更好地理解和掌握知识。同时，她希望教师们能继续发挥自身优势，关注学生的思维发展，让课堂成为培养学生关键能力的摇篮。
本次教学视导活动，不仅是对教师教学技能的一次全面检阅，更是一场教育理念的深度交流与融合。让我们以此次视导为契机，持续优化教学策略，提升教育品质。
编辑：刘小晶
审核：曾 波