在小学语文三年级上册的知识星空中，《美丽的小兴安岭》仿若一颗璀璨夺目的启明星，熠熠生辉，指引着孩子们迈向那如诗如画的自然仙境。恰似一场精心筹备的奇妙之旅，雅梦老师化身导游，引领孩子们穿越文字的幽径，深度探寻小兴安岭的独特魅力。
一、复习导入，巩固知识，激发好奇
课程伊始，雅梦老师带领学生巩固本节课词语，以及多音字。加强学生基础知识的掌握，进一步激发学生对于课文内容的学习兴趣。
二、精读春天，感悟景物神韵
雅梦老师带领孩子们深入文本中描写春天的部分。春天的小兴安岭，树木抽出新的枝条，嫩绿嫩绿的，“抽出”一词用得极为精妙，生动地展现了枝条在春天里快速而有力地生长态势，仿佛能看到那积攒了一冬的力量瞬间爆发。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，这“淙淙”二字，宛如流淌在耳畔的美妙音符，清脆悦耳，让孩子们真切地感受到雪水的灵动与活力。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子，这俏皮可爱的模样跃然纸上，使孩子们体会到春天里动物们的悠闲与自在。
三、圈画重点字词，感悟小兴安岭节气之美。
接着雅梦老师和同学们一起抓住景物特点，通过圈画关键字词、想象画面，带着体会朗读的方法让学生在和文本的对话中感知小兴安岭的“美丽”，做到了读中有悟，并在和教师、学生和文本的互动中激发对祖国的热爱之情。
课堂上，互动环节热烈有序。小组讨论中，孩子们热烈交流着那个季节去小兴安岭游玩。并说出自己想去的理由，进一步感受小兴安岭四季的美！
四、课堂上，学生认真听讲，老师仔细记录
一节课在轻松愉快的氛围中圆满落幕，在校长的带领下，评课教师纷纷谈了自己的听课体会共同研讨教学的方法。
各位教师认为本节课教学设计较为完整，教师能以创设情景的方式贯穿整堂课，教师在教学过程中循循善诱，运用以词代句的方法更利于加深学生的理解，且本次雅梦老师课件制作精良，图文对照的方式可有效激发学生的学习兴趣。
最后，校长总结发言
虽然本节课的教学已落下帷幕，但孩子们对小兴安岭的探索之旅并未结束，对语文世界中自然之美的追寻亦不会止步。他们将带着课堂上收获的知识与感悟，继续在生活中、在阅读里，去发现更多自然的奥秘，去感受文字与自然碰撞出的绚丽火花，让这颗热爱自然与语文的心灵种子，在未来的日子里生根发芽，茁壮成长，绽放出更加绚烂的光彩。