为了进一步提升教师教育理念，提高幼儿园保教质量，12月2日至3日，市教科院在垦利区第二实验幼儿园锦霞分园举行了为期两天的东营市学前专题教研活动。
幼儿园精心准备，为活动顺利开展提供支持保障。
活动中，8名东营市第十三批教学能手参评教师进行教学活动展示。老师们结合幼儿心理发展特点，精心设计教学活动，注重教学的生活化、游戏化，大胆让幼儿动手操作，亲身体验及充分表达，做到在游戏中学习，在学习中发展。
大班语言《好长好长的电话》，活动以“电话”这个话题展开，通过联系生活实际，让孩子了解电话的功能和用途。而故事的加入，赋予“电话”更多的情感，来自火狐狸对爸爸深深的思念，以及爸爸对火狐狸浓浓的爱
大班语言《好长好长的电话》通过猜测故事封面，启发孩子，拓展思维能力，大胆表达，导入活动。帮助幼儿理解故事，感受父子情深。结合图片，引导幼儿理解故事内容，感受父子之间相互的爱；在理解故事的基础上，感受电话给生活带来的方便。迁移经验，提升情感。在整体欣赏的基础上，预设层层递进的问题，让幼儿感受父子（女）之间的爱，并学会大胆说出心中的爱。最后通过小朋友的爸爸录制视频的方式提升情感。
《香喷喷的轮子》是一个充满爱而有趣的故事,故事中的巧克力豆是孩子经常接触而且十分喜爱的食品。老师调动孩子的积极性，鼓励幼儿大胆创新、想象与表达，改变了故事学习教师讲述、幼儿倾听的传统模式。围绕“轮子数量的变化4——2——1——4”和“巧克力豆的变化：变成轮胎——太阳帽——纽扣——未知x”两条线索展开，引导幼儿大胆想象表达，圆溜溜的巧克力豆不仅可以吃，还可以做很多事情，从而发展孩子的发散思维能力。
中班语言《大狮子和小老鼠》幼儿自由讨论“小老鼠救大狮子的方法”，老师关注幼儿的个性差异，运用“拼图游戏”，同伴合作，多种感官的参与，帮助幼儿理解故事内容，自主找寻答案，让幼儿体验到合作的成就感。抛出问题“小老鼠为什么会救大狮子”，邀请幼儿完整欣赏故事，进一步帮助幼儿萌发谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报。从幼儿自己——同伴——周围的人，循序渐进，让幼儿能归纳出“每个人都有自己的长处”，通过我们全国人民敬佩的钟南山爷爷的故事，让孩子明白本领的最大价值，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
大班音乐《邮递马车》教师巧妙设计了小小邮递员的角色，将游戏渗透于无痕中，帮助幼儿逐步学习动作表现；之后通过听声找快递主人游戏进一步提高幼儿游戏兴趣，游戏中，教师给幼儿提供了充分创造想象的空间，以邮递马车出发为契机，引导幼儿进行小组式创造、创编动作并进行展示。鼓励幼儿动作到位具有节奏感、创造性，培养了幼儿的音乐感受和表现能力。
大班《小老鼠打电话》是上学期的一节音乐活动，教学目标是让孩子感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符；体验与同伴共同表演、游戏的乐趣，这首歌曲活泼欢快，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。整节活动的设计上老师充分考虑到幼儿爱玩的天性，设计过程注重幼儿的生活性、情节性、游戏性。游戏化教学不仅减轻了孩子学习音乐时的心理压力，还体验了音乐的乐趣，让孩子在不知不觉中学会歌曲的演唱。
大班数学《猜猜哪是左和右》幼儿园数学教育对幼儿数学知识的掌握和学习品质的培养具有重要影响。在教学活动目标定位、环节设计中，教师充分尊重幼儿发展特点，以游戏形式开展活动。在引导幼儿探究左右，达成知识目标的同时，将“细致辨别”、“独立思考”“不怕困难”等能力目标贯穿始终，并让幼儿体验到良好的学习品质所带来的直接效果-学会了辨别左右、正确操作、步步闯关，真实体验到成功。实现一节数学活动后，能够为幼儿“雁过留声，车过留痕”，让良好的学习品质内化于心，外化于行。
大班科学《平衡大师》活动以“观看杂技视频”为引子，引起幼儿的兴趣，幼儿自选玩具，亲自尝试用身体的不同部位让玩具保持平衡。初步感知平衡的特性，知道支撑面越大，物体越容易在上面保持平衡。活动过程中给幼儿提供丰富的操作材料，幼儿通过探索操作，有了自己的感受、体验和发现，通过思考和记录并通过比较，发现平衡点移动的秘密。整节活动气氛愉悦、宽松和谐。活动中幼儿出其不意的想法得到肯定，并引起其他幼儿的共鸣，收到了良好的活动效果。
评课教师对活动的亮点及存在的问题进行了点评，市学前教研员从教学内容的选择、活动的组织、教师的有效回应以及幼儿学习兴趣的调动等方面和老师们进行了分享。
在讲座环节，5位教师依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合教师的活动展示以及自身丰富的经验，对教学活动的组织开展进行了多元解读。
认真专注爱学习的老师们
音乐游戏：阿拉丁神灯。看我们跳的是不是很棒啊，此处有掌声
中午时间太紧张，不能休息，来个团队游戏：捉泥鳅，保证上课不困(இдஇ; )
感谢垦利二幼团队的细致服务，辛苦了！
活动圆满结束，学习永远在路上！