童话是儿童文学的一种，即通过丰富发想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。部编版教材三年级上册第三单元主题是“童话世界”。本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。童话历来为小学生所喜闻乐见，生动有趣的故事情节，色彩斑斓的动画想象，深深地吸引着小学生。童话故事是充满了奇异的幻想、曲折的情节的儿童故事，童话的语言生动优美，规范浅显，是小学生学习语言的好材料。
活动背景
《新课标（2022年版）》中指出“文学阅读与创意表达”任务群包括四个方面的学习内容，旨在引导学生走进广阔的文学艺术世界，学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累多样情感体验，为学习联想和想象、尝试富有创意的表达奠定基础。我校三年级语文组依托部编语文教材三上“快乐读书吧”的“在那奇妙的王国里”主题单元，参照“文学阅读与创意表达”任务群的学习内容，设计“走进童话王国”主题化阅读活动。
活动目标
1.阅读童话故事，交流阅读感受。
2.养成独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
3.积累丰富的语言，发展思维，提高语文素养。
4.提高想象力、对童话的喜爱，对传统文化的传承和创新能力。
童话故事我来读
通过教师导读、自主阅读、亲子阅读等形式组织学生进行“童话故事”主题阅读，并做好阅读记录。
童话故事我来观
播放与童话相关的电影和动画片，引导学生对比不同媒介下童话故事的表现形式，和童话零距离。
童话故事我来讲
每个孩子选择一个童话故事进行讲述，以视频录制的形式在班级内进行分享，同时分享自己的理解和感受。
童话故事我来绘
读童话有助于激发孩子的想象力。爱因斯坦曾言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”童话内容丰富多彩，如“人死了可以复生，鱼儿可以说话，青蛙可以当公交车司机”，为孩子提供了广阔的想象空间。随着故事情节的变化，如高山、树林、小溪等空间转换，孩子会在大脑中形成不同的画面，从而丰富其想象力。
童话故事阅读检测
有计划的对学生的阅读效果进行检测。并进行总结反思。让学生读有所获，读有所得。
开卷读书，于山高之巅，见大河奔涌；于群峰之上，觉长风浩荡。阅读是梦想的起航、思想的觉悟，好书伴成长，书香满校园。愿我们三年级的八一学子，用脚步丈量人生厚度，以阅读丰盈心灵居所。一路悦读，一路成长！
图文编辑：刘永霞
初审：李飞
终审：苏纪兵 公海霞
