为进一步加强语文教师队伍建设，促进教师专业成长，我校以校本研修为依托，以课堂实践为抓手，以提升学生素养为目标，开展了基于新课标要求的语文教师综合素养研修提升活动。11月27日上午，学校邀请原北京市小语学会秘书长康静涵老师入校指导语文课堂教学实践，全体语文教师参加本次活动。
承担本次课例展示的是学校中年级语文组。活动前，中年级语文组扎实落实“三备五环节”的集体备课要求，通过“个人述说—同伴互说—组长总说”的备课流程，从“说课标、说教材、说目标、说作业、说命题”五个维度进行集体备课，共同研磨出本节课的教学设计。
当天活动共分为三个环节。首先是陈子琪和吕伯楠两位老师分别执教四上语文课《西门豹治邺》的第一、二课时，接着全体语文教师进行教学研讨，最后由康静涵老师围绕两节课进行点评。
第一环节，由陈子琪、吕伯楠两位老师呈现一节课的两课时教学课例。第一课时，陈老师组织课堂有序，尊重学生的主体地位，给与学生充分的朗读时间，利用各种评价引导学生学习。第二课时，吕老师抓住单元语文要素，创设情境激发学生学习兴趣，不断练习简要复述的能力。
第二环节，首先由两位老师进行课后说课。他们从教学目标制定、教学环节设计以及课堂实施效果三个方面进行了深刻反思。
接着，听课语文教师积极针对这节课进行积极研讨。他们从课堂的教学目标落实、学习活动实施、学生学习效果等方面分享了自己的听课感受。
第三环节，康静涵老师对两节课进行了精彩点评。康老师先是肯定两节课呈现的优点，接着重点指出了语文常规教学中需要改进的三个方面。第一，要重视培养学生预习习惯，教师要利用课上时间对预习效果进行当堂检测。第二，常规教学中的两课时都要重视识字、写字的基础教学。根据学情的不同，设计有针对性的练习，夯实学生语文基础。第三，要深入研读文本，找准学生难懂的地方重点突破，从而设计出更精准的问题，引发学生深度思考，从而更深入地理解课文。
最后，语文学科主管段利利副主任对本次活动进行了总结。她指出，语文课堂教学质量的提升重在备课，教师们在常规教学中要关注学生书写习惯的培养，引导学生踊跃表达，发挥教研组的作用深入展开集体备课，提升课堂实效，进一步发展学生语文素养，从而提高整体教学质量。
校本研修是提升教师教学水平的主要途径。通过本次活动，全校语文教师领悟了如何精准把握课标、教材，优化教学设计，提升课堂实效，从而提高学校语文学科教学质量。