教师简介

康文迪，新城区呼哈路小学英语教师、新城区刘霞英语名师工作室成员。

‍曾获得新城区小学英语教学基本功比赛一等奖，曾参加市级空中课堂录制、新城区观摩课展示、微讲座分享、作业设计展示、送教下乡等活动。

内容分享

随着《新课标》的颁布与实施以及新教材的推进，在新理念的引领下，我对英语教学逐渐多了几分理解，在此与老师们分享我的学习心得和个人感悟。

第一，继续坚持并践行 “生本课堂”。

新课标理念倡导的“育人为本”，是对“以人为本”理念的深化和完善，“凸显学生主体地位”，是课堂教学贯彻 “育人为本”思想理念的直接体现。在我看来，一堂好课就是从学生中来，再到学生中去。在备课中，合理的教学设计，好的灵感与想法多是源于对学情的充分了解和思考，最终检验一堂课的标准也在于是否能够激发学生的自主学习意识、自发的情感态度、自觉的思考探究等。

坚持“生本课堂”，教师要让学生积极参与到学习中来，将课堂的话语权真正交给学生。教研员孙沛蕾老师曾在教研活动中提到，“对于一些开放型的问题，引导学生往一个正确的方向发展即可，不要强求学生的答案，要允许有不同的声音”。

‍在孙老师的启发下，我也常反思自己的课堂教学，有的时候略显专断，无形中忽略了学生的思考和想法，教师在课堂上不能试图控制学生，而是要引导学生多说、多思考、多表达，从而在学习语言的过程中助力学生思维品质的发展。例如，在四年级上册第二单元My Schoolbag B部分的学习中，丢失东西对于小学生来说是常见的情况，可以借此让学生自己思考丢东西的后果，并思考如何保管自己的物品；在第三单元My Friends 的学习中，学生对于“朋友”这个话题很熟悉，但是如何与朋友相处，怎样做一个合格的朋友，是需要教师持续引导的，教师可以多提出一些能引发学生情感共鸣的问题来激起学生自发的情感态度和自觉的思考。

坚持“生本课堂“，教师要善于寻找与学生知识结构联通的生活素材，为语言营造情境，并结合学生的年龄特点，设计体现语用价值的活动。

‍我校的刘琦老师在执教五年级上册第四单元 What can you do? Part A Let‘s talk 这一课中，搜集了很多学生们的真实活动素材，学生们对于自己能做以及身边人能做的事情，很感兴趣，课堂参与度非常高。除此之外，刘老师从What can you do for the party?”进阶到“What can you do for our class? ” “What can you do for your family?”,这样的拓展就是在寻找与学生知识结构联通的生活素材，体现了课堂的生活化，同时在教学中实现了育人无痕的目的，唤起学生对家庭，对集体的责任意识。

第二，新课标理念更倡导深度研读教材，对于教学的深度和广度，有了更高的要求。

新课标要求贯彻落实单元整体教学，以单元目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。个人看来，单元整体教学落实起来虽有挑战，但是在实践中发现，从单元视角出发去备课，学生无论是对于知识的掌握还是素养的提升，都会有一个螺旋式渐进上升的过程。在四年级上册My home 这一单元的学习中，因为有了单元整体教学的意识和规划，学生在最后的Read and write一课中，生成了以“介绍房间”为主题的小语篇，语篇中涉及到，用“It has…”句型介绍房间内的物品，用单数句型和复数句型介绍物品的位置，借助A部分Let’s do 的动词短语说明房间的功能，语篇内容基于文本，却又高于文本，建构并加深了学生对单元主题的认知。

以上是个人结合新课标，对于课堂教学的一些浅薄的理解和想法，我将继续秉持守正创新的精神，积极借鉴优秀的教学案例与经验，不断反思与调整自己的教学策略和方法。