你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人就有了多种思想。集体备课就是交换思想。今天，又是令人向往的周四，我校全体语文老师又聚集在录播室。
第一个环节：各年级交流
瞧!老师们交流的多热烈!
第二个环节：汇报交流成果
本次集备主要发言人是二年级全体语文老师。他们重点从生字教学汇报。
运用“直观教学法展示字的演变”“加一加，减一减”“融入图片法”“字理法”“等方法学习。组织小组竞赛，如“识字小能手”比赛，激发学生主动识字的兴趣。采用情境识字法，通过编儿歌帮助记忆，开展“小小书法家”活动，规范学生书。
第三个环节：董主任总结
董主任强调：一、了解学生需求水平，了解学生语文基础、兴趣爱好、学习风格等。以便更好的制定教学计划和教学活动。 二、明确教学目标，有助于老师把我教学重点和难点。选择合适的教学内容和教学方法。确保教学活动的有效性和针对性。三、研读教材是备课的核心环节之一，需要老师要仔细阅读教材、教参和相关资料，把握重难点，确定策略和方法。
集体备课不仅是教学方案的研讨，更是教师专业成长的重要平台。在交流与碰撞中，老师们不断反思自己的教学实践，学习他人的先进经验，更新教育教学理念。观摩优秀教师的示范课，聆听教育专家的讲座，参与教学研讨活动，每一次学习都是一次心灵的洗礼，每一次反思都是一次成长的跨越。在集体备课的滋养下，老师们逐渐成长为教学的行家里手，用扎实的专业素养为孩子们的语文学习保驾护航。
图片：魏金硕
编辑：吕红霞