［莒县小学第六协作区］聚焦科学思维 赋能学生成长—小学第六协作区举行科学教学研讨活动

        为贯彻落实全县教育工作和教学工作会议精神，增强协作区内所有学校的教研力量，加强校际间教研工作的互助、交流与合作，相互借鉴，提升教师专业素养，把科学教研落到实处，小学第六协作区于11月25日上午在莒县第六实验小学召开基于学科素养的小学科学教学研讨会。

       本次活动由莒县第六实验小学教导处陈秀红主任主持。

        第一节课是由六小赵文玲老师执教《让小车运动起来》，赵老师出示了从古代人力车到现代的新能源车等不同车辆的图片，引导学生思考车的动力来源，学生在了解车辆发展历史的同时通过归纳认识到：要使不同类型的车辆运动起来，都必须对它们有一个动力。

        随后赵老师让学生自主尝试组装让小车动起来，到深入思考让小车动起来的力来自哪里？再到进一步研究小车运动快慢与拉力大小的关系。

       赵老师以问题为导向，借助循序渐进的探究活动，帮助学生从科学的角度来研究运动与力的关系。在探究过程中，赵老师注重学生的科学思维培养，让学生以实验数据作为证据论证观点，并逐步构建本节课的核心概念，真正实现了知识的内化与能力的提升。

       第二节课是由莒县桑园镇中心小学的倪守雨老师执教的教科版三年级上册第三单元第二课《认识气温计》。课前，倪老师通过询问当天的天气情况，自然地引入课堂，瞬间激发了孩子们的兴趣。

        随后，进入同学们最喜欢的探索环节。大家迫不及待地按照老师的要求观察并记录，倪老师则耐心指导，解答他们的疑惑。通过共同努力，同学们不仅认识了气温计的构造，还学会了准确读写气温计的数值，并了解了各种温度计及其异同点。

       倪老师将气温计与实际生活相结合，培养学生对气温计的兴趣，鼓励他们在生活中积极实践研究。整个教学过程循序渐进，层层深入，有助于学生构建完整的知识体系。

        在评课环节中，与会教师们纷纷表示，这次活动让他们受益匪浅。老师们通过科学教学的展示和分享，不仅提高了自身的教学能力，还激发了孩子们对科学的热爱和兴趣。大家一致认为，这样的活动对于提升小学科学教学质量、培养孩子们的科学素养具有重要意义。

        尹老师指出，让学生自己去观察、分析、探讨从而得出结论会更好一些。在科学课上“撞南墙是最好的老师”，尹老师建议老师们结合课程标准，理解核心概念，结合不同学段的目标来设计课程，设计课程的过程要有结合科学观念、科学思维、科学实践，多去读课标，对于编排教材的意义一定理解透彻，结合目标来设计整节课。

       最后，莒县第六实验小学于宗迎副校长对本次活动做了总结。她强调教师要把精力放在科学课堂之上，倾听学生的想法，重视学生的动手能力，调动学生的积极性，使学生动脑动手动嘴，亲历科学实验的过程；同时还要注重探寻生活中的材料，关注教材、用好新课标，并要注重评价的多样化，多用鼓励性评价，将科学核心素养的养成贯穿课程始终。