根据南岗区教育局相关工作要求，以提升课堂教育质量为宗旨，我校于10月12日迎来了第七届“343”学本课堂校百花活动，暨“推门课”开幕式。本届主题：培养学科思维，提升关键能力。侧重落实“三衔接”。
推门课（一）
高磊老师在高三 4班完成题为《动量守恒定律》一课。
高老师在集体备课“三新”“双减”基础上个备落实“教考衔接”。前置学习有《学案》，提问互动，夯实基础知识；师生互动板书板图拆解高考题为例题，引导学生归纳总结解题要点；讲练结合，注重“教考衔接”提升学生得分能力。
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推门课（二）
陈尔东老师在高三 6班完成题为《只有社会主义才能救中国》一课。
陈尔东老师准备了有指导性的PPT,有学案。课上强调重难点，如对问题作答，标题重点，题干重点再讲解过程中不断让学生强化，而且与历史学科进行融合。对本章内容进行小结，同时用高考真题来加强对知识更好的理解总结，提示学生用词的精准。
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推门课（三）
曹琦涛主任在高三 2班完成题为《电极反应式的书写》一课。
曹主任在集体备课“三新”“双减”基础上个备“教考衔接”落实好。前置学习有《学案》，提问基础知识，拆解高考题为例题，引导学生归纳总结解题要点并板书校正。讲练结合，注重“初高衔接”和“教考衔接”。
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推门课（四）
刘艳老师在高三 1班完成题为《噬菌体侵染的实验》一课。
刘老师在课前对课前作业进行检查反馈。根据所做习题分析对错，提问基础知识，解决常出现问题。对学生提出的质疑给予解释说明，注重讲练结合，教考衔接。
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推门课（五）
曹立芳老师在高三 7班完成题为《功率的计算》一课。
曹老师在集体备课“三新”“双减”基础上个备“教考衔接”落实。前置学习有《学案》，提问基础知识，拆解例题，引导学生归纳总结解题要点。讲练结合，关注《小测卷》收效。
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推门课（六）
付丽丽老师在高三 6班完成题为《高频词汇复习》一课。
付老师在集体备课“三新”“双减”基础上个备“教考衔接”落实的好。前置学习有《学案》，提问互动师生亲和融洽课堂效果好，教师板书板书拆解高考题为例题，引导学生归纳总结解题要点，讲练结合注重“教考衔接”提升学生得分能力。
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推门课（七）
矫英老师在高三 3班完成题为《专项复习》一课。
矫老师课前组织学生对词语小测，评估学生对学过词汇掌握，形成良好的背诵习惯。阅读理解老师进行了详尽解释分析让学生对材料有更深入的了解，分析解题思路和答题技巧，如何才能抓到文章关键信息。板书清晰有条理，重难点单词都有所体现，做到了讲练结合分层指导。
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推门课（八）
孙国丽老师在高三 8班完成题为《线面角》一课。
孙老师的课前布置《学案》，学生有《笔记本》。师生互动归纳解题思路，通过高考题解析落实采分点，强化了学生的思辨和应考能力，教考衔接落实的好。
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推门课（九）
孙滨老师在高三 5班完成题为《海——气相互作用》一课。
孙老师课前布置《学案》，厄尔尼诺、拉尼娜讲练结合、教考衔接落实的好。学生积极参与课堂，有效复习原理，通过高考题解析落实采分点，强化了学生的思辨和应考能力。
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推门课（十）
吴继波老师在高三 4班完成题为《现代文阅读》一课。
吴老师本节课讲练结合，教考衔接落实的充分，培养了学生们批判性思维，讲练过程中学生积极踊跃，与老师一起讨论思考作者出题的目的意图，把思想落到笔头上保证学生注意力集中。并及时准确纠正学生的问题，有效落实了重难点，强化了学生的阅读理解能力。
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推门课（十一）
张春峰老师在高三 8班完成题为《古诗词》一课。
张老师的课前置学习有《学案》，师生互动解析高考真题。老师走下讲台，关注学生落笔在《学案》上的情况，“教考衔接”落到实处。做到了让学生动脑、动笔，每一节课都有收获。
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推门课（十二）
侯宝华老师在高三 3班完成题为《基因表达复习》一课。
侯教师首先向同学们展示了本节知识在高考考题的分布，引出了本节知识的重难点。利用教材习题进行巩固练习做到教考衔接讲练结合，清晰解答了学生在课堂对本章节的疑问，讲解过程中提示学生们对试题题干的认真阅读理解，对本节课知识及时巩固提升，保证学习效果。
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推门课（十三）
孙立东、王娜两位老师的体育课, 准备活动充分，安全监护有效，学生活动有秩序，两位老师全程在操场陪伴学生。
注重冬季冰雪操场课堂教学安全监管的有效性，引导学生科学锻炼身体的同时，注意运动安全！
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苍穹不负少年意，岁月不枉赶路人。奋斗不是口号，而是高三师生每一天的坚持与努力，携手共进，以更加坚定的信念，更加饱满的热情，更加执着的追求，合力奋战这宝贵的200天！
哈十九中学教导处
2025年1月7日
审核：王鹏程
主编：赖贞超 郭海静
文字: 付丽丽
图片: 郭丽敏
制作: 付丽丽