初冬霜月，岁末暮秋，为进一步深化新课标理念，提升教学质量，2024年11月28日上午鄢陵县人民路小学全体语文教师集聚一起，融合大教研“教-学-评”一体化视角下，探究单元任务群教学的教研学习活动。

‍    活动第一项：由主持人贺艳老师作开场。

    活动第二项：播放名师王崧舟对新课标中基础型学习任务群的课例展示。

‍    王崧舟老师的《母鸡》课例展示极具教学艺术与深度。

    在导入环节，王老师往往会巧妙地从生活或文学情境切入，引发学生对母鸡这一形象的初步思考与兴趣，为后续深入探究文本奠定情感与认知基础。

    解读文本时，他紧扣老舍先生的文字，引导学生通过细致的阅读去体会作者对母鸡态度的前后转变。例如，在分析母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”等特点时，王老师会让学生找出相关的语句，通过反复朗读、品词析句，如对“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”等语句的深度剖析，使学生仿佛看到那只护雏心切、时刻警惕的母鸡形象，深刻感受到母鸡身上伟大的母爱光辉，进而理解作者由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感逻辑。

    在教学过程中，王老师注重朗读指导，以读促悟。他用富有感染力的语言引导学生读出母鸡不同情境下的语调、语气，让学生在朗读中融入情感，与作者产生共鸣。同时，他还会巧妙地联系生活实际，引导学生回忆自己母亲或身边亲人的关爱之举，将文本中的母爱与生活中的情感体验相贯通，使学生对母爱的理解更加深刻且立体，不仅领悟了课文的文学内涵，更在情感和价值观上得到了滋养与升华，为广大语文教师提供了经典的教学范例与深刻的教学启示。

    活动第三项：各年级组分享心得。

‍     三年级王建华老师发言，王老师的课堂，恰似一场精心编排的艺术盛宴。课始，那自然流畅的导入，仿若轻轻推开一扇通往文学世界的大门，瞬间抓住了学生的心，也让我看到了大师级的控场能力与情境创设的精妙。他巧妙地从生活中的母鸡印象谈起，既拉近了文本与学生的距离，又为后续情感的跌宕起伏埋下伏笔。

‍     一年级组晋珂老师发言，老师逐字逐句地引领学生深入老舍先生的文字世界，去探寻母鸡形象背后的情感密码。在剖析母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的特质时，他聚焦关键语句，通过细腻的引导，让学生反复品味词句中的韵味与深情。学生们在他的启发下，仿佛亲眼目睹了母鸡为护雏而战的英勇画面，亲耳听到了母鸡那充满慈爱与警戒的咕咕声。这种以读促悟、以品带情的教学方法，使文字不再是冰冷的符号，而是鲜活的生命，跳动着母爱的脉搏。我深刻认识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是情感的传递与心灵的唤醒。

‍    二年级组李亚奇老师发言，尤为值得一提的是，王老师对朗读的重视与指导。他深知朗读在语文学习中的灵魂地位，每一次的朗读示范与点拨，都恰到好处。他用富有磁性与感染力的声音，引导学生把握语调的高低、语速的快慢、语气的强弱，让学生在朗读中与作者同呼吸、共命运，深刻体会到文字背后的情感波澜。这使我反思自己的教学，是否给予了学生足够的朗读空间与精准的朗读指导，让他们真正通过朗读走进文本的内核。

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   四年级组卢迪老师发言，王崧舟老师的《母鸡》课例，如同一盏明灯，照亮了我在语文教学道路上前行的方向。它让我明白，一堂优秀的语文课，是知识的积累、情感的共鸣、价值观的塑造的完美融合；是教师用智慧与爱心精心雕琢的艺术珍品。在今后的教学中，我将努力汲取王老师课例中的精华，不断提升自己的教学水平，为学生打造更富有魅力与深度的语文课堂。

‍     五年级组和六年级组老师代表，也对本次课例展示，发表了自己满满的心得体会。

    活动最后，周亚敏主任做最后的总结。通过这次语文大教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。同时强调了小学生行为习惯养成的重要性，号召全体语文教师要自觉加强师德修养，着力提升职业道德水平，加强自我约束进一步增强立德树人的责任感和使命感。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。