信息技术应用能力与学前教育教学之间的融合，是构建信息新型教学模式的重要途径。为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，哈尔滨市朝鲜族第一幼儿园中班学年组的老师们于2021年11月开启了信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。
在园内的启动仪式中，园长金英顺为我们解读了关于信息技术应用能力提升2.0校本研修工程。 会上传达了此次信息技术应用能力2.0培训会议精神。对学校的教师信息提升工程整校推进工作进行了周密的布置，要求全体老师认真参加培训，认真研读能力点。
教研培训由李惠兰主任负责主持。中班学年组成员由：徐莹、吕欢欢、刘彩霞、吴海兰、金霞等五位成员组成。我们以本次《信息技术应用能力提升工程2.0校本研修》学习为契机，围绕信息化教学发展规划，努力探索适应幼儿发展需求的教师信息技术应用能力新模式，全面提升信息技术与教育教学新融合，助力教师专业成长。中班组全体教师也将在此次的培训工程中提升信息化素养，向教育信息化2.0时代迈进。
为了更好推动信息技术应用能力2.0提升工程与我园教育教学实践深度融合，中班学年组全体成员认真学习文件精神，共同制定校本研修方案，建立2.0信息技术应用能力工程园本化架构，引领教师队伍切实分析教育教学需求，逐步改进教育教学策略和形式。
2021年11月，中班组各位教师召开信息技术应用能力提升2.0研修启动会。会议上，徐莹主任从“为什么要实施能力提升工程2.0”、“如何推进能力提升工程2.0的校本研修及校本研修提升工程推进的关键点”等内容，强调了教师信息技术应用能力的重要性，并就中班组推进提升工程2.0项目的具体问题进行了安排.使全组教师明确了此推进活动开展的重要性、必要性和紧迫性。
组长吕欢欢根据信息2.0中的多技术融合应用模式，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度等应用能力点进行解读。
针对组成员教师所选择的微能力点向：A1、A3、A4、A5、B7而逐一进行详细讲解及怎样参与教研组组研修活动，研修活动中需要进行的相关学习任务及如何进行成果展示、个人能力点提升总结的撰写。
老师们认真聆听，勤做笔记，学习氛围浓厚。
老师们认真聆听，勤做笔记，学习氛围浓厚。