每一种材料、每一隅区角都蕴藏着种种成长的可能，幼儿园的每一个空间、每一处角落都是幼儿探索的天堂，因此丰富幼儿园游戏材料非常重要的。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“幼儿的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。要重视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。
理论培训
2024年8月29号上午，文昌市会文中心幼儿园邀请了亿童培训师朱梦琳老师进行户外器械培训活动，培训内容是野战、扭扭、探索游戏。
本次培训活动分为两个环节：第一个环节为理论培训；第二个环节为材料体验。
朱梦琳老师首先给我们介绍了野战户外器械的各种零件、用途以及玩法。
其次分享野战户外器械游戏操作提示：1.材料可由教师事先摆放，也可与幼儿一起设计路线。2. 路线有不同的难度水平供幼儿选择。3. 行进过程中尽量避免对向交叉，应顺向行进。4. 游戏前仔细检查每个卡口，排除安全隐患。5.适当增加游戏的情境性与挑战性。
最后又分享了户外游戏的组织流程及策略，一共有三个策略。第一、计划：你们计划玩什么？准备怎么玩？请画出你的游戏计划；第二、工作：教师投放材料，协助摆放幼儿依计划进行游戏，教师观察指导及安全管理；第三、回顾：说一说或画一画游戏中遇到的问题及解决策略，商讨下一次游戏计划。
通过以上分享之后，朱梦琳老师邀请了文昌市会文中心幼儿园的全体教师分为小、中、大三组然后选择不同的主题，分组讨论如何制定主题户外游戏，并把方案规整出来。
材料体验
经过在室内的分组讨论之后，每组都确定了不同的户外游戏计划，并把器材布置完毕。朱梦琳老师现场观摩教师们的户外游戏布置并提出有效建议：1.符合政治导向和文化背景及地域特色、2.和节日节气相关联、3.要收集游戏主题的照片及视频给幼儿分享，让幼儿拥有前期经验、4.幼儿用建构的方式反馈、5.要结合年龄特征、6.选择合适的场地开展、7.设置多条路径避免消极等待。
游戏材料是幼儿教育的重要组成部分，以儿童自主游戏为主，是根据幼儿发展需求和主题教育目标设计的户外游戏，对幼儿综合素质提升具有积极意义。游戏材料是决定幼儿活动质量的根本，幼儿在开发、操控材料的过程中，能获取丰富的学 习经验。由此可见，幼儿园活动环境创设与游戏材料投放相辅相成、密不可分，既互相影响又互相制约。
图片：庄美琳
编辑：庄美琳
审核：园领导