观察是一种艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师走近儿童，走近童心的桥梁。为提升教师观察、记录、解读儿童行为的能力，倡导以客观、细腻、真实的笔触，再现儿童游戏中的点滴瞬间。
2024年11月27日下午，由亿童培训师朱梦琳在文昌市会文中心幼儿园开展“基于观察发现儿童的学习与发展”培训活动，本次培训活动幼儿园园长以及全体教师参加。
活动开始朱梦琳老师展示了一张幼儿游戏的照片提问我们在照片中看到了什么？在活动中教师们踊跃发表自己看法。在教师发言中朱梦琳老师发现教师们在观察幼儿游戏时价值取向缺失，目标框架模糊、观察情景缺失；观察方法失当、结构阐述不足；结果运用缺位以及缺乏规范的评价系统，导致观察幼儿游戏时只做到了“看”，很难做到“观察”。
因此朱梦琳老师以此为出发点给我们分享了游戏观察“六部曲”的前三部：一、确定观察要点；二、进行观察；三、书写白描记录。
一、确定观察要点
我们平时观察幼儿游戏，都会观察的“哇”时刻，那什么时候才是“哇”时刻呢？
只要是幼儿有进步的时刻都是幼儿的“哇”时刻！我们要做的就是了解幼儿游戏行为的目的，然后运用合理的策略方法引导幼儿游戏的达成度更高。
二、进行观察
朱梦琳老师在进行第二部曲“进行观察”时请教师们观看了一段幼儿游戏视频并根据幼儿行为观察要点表阐述、分析游戏视频中幼儿的行为、背后的目的以及评价幼儿游戏。教师观看幼儿游戏视频后都分享了自己的看法和理解。
三、书写白描记录
经过都幼儿游戏的观察，我们将撰写幼儿游戏观察记录表，那我们就运用到第三部曲“书写白描记录”。
“白描”是用不添加任何加工手法的方式，记录幼儿游戏的精彩瞬间。即用直观、具体、朴素的文字直接描述看到的内容。这种手法能让教师排除个人观点，更加真实地记录事件，客观地反映游戏过程中幼儿的状态。
朱梦琳老师建议我们在撰写游戏观察记录表时可以善用幼儿探究能力观察记录表和观察记录鱼骨图为辅助，帮助我们更好地梳理观察幼儿游戏时的框架及细节。
通过这次培训活动，我们深刻体会到观察记录对于幼儿教育的重要性。观察不仅是了解孩子的重要途径，更是指导我们调整教学策略、提升教学质量的有效工具。未来，我们将继续加强观察记录的培训，鼓励每位老师在日常工作中积极运用观察方法，更好地关注和支持每一个孩子的成长。
希望每一位老师都能在观察中发现孩子的闪光点，用爱和智慧陪伴他们健康成长。
图片：庄美琳
编辑：庄美琳
审核：园领导