在当今教育领域，如何提高学生的解题能力和激发他们对数学的兴趣，成为了教师们不断探索的重要课题。为了能够丰富课堂形式，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，五年级数学教师开展了“同课异构”的教学活动。
一、唐望锋老师
唐老师把数学问题生活化，做到尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。
二、杨春霞老师
杨老师注重培养学生的自我探究能力，利用小组合作、动手操作等方式，把课堂还给了学生，调动了学生的思维能力，体现了以学生为主体的教学理念。
三、许钟文老师
许老师注重问题的引导，通过问题解析，加深学生对知识的理解。同时，能灵活应用教材，以学生活动为主，做到了讲练结合。其次，注重引发学生思维，课堂上学生认真聆听，主动交流，积极发言，课堂氛围浓厚。
四、李惠嫦老师
李老师灵活运用多媒体教学技术展示学生的解题方法，激发学生学习的兴趣。整个课堂以学生为主，将课堂还给学生，在轻松愉悦的氛围中，学生既掌握了知识，又提高了能力。
五、林花老师
林老师抓住学生年龄特征，营造轻松积极的课堂氛围，引发学生强烈的兴奋感，激发孩子的探究欲望，充分调动学生思考、讨论，积极发挥了学生的动手做、动脑想的知识学习。
通过这次活动的开展，既锻炼了教师队伍，又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出在教学中存在的薄弱环节。我们将直面问题，深入探讨，不断改进!在未来的教育教学道路上，让我们继续携手前行，在比较、反思和研讨的过程中，切磋交流，碰撞提升!