学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年11月27日下午海口四中高中生物组开放周活动如期开展。
活动合影
通过观摩、评课、交流、研讨等方式，助力教师明确教育导向，迅速适应教学环境，提升教学质量。
一、“风范杯”公开课展示
本次“风范杯”授课教师是高中生物组组长姜海燕老师，授课的课题是《基因工程一轮复习》。姜老师以课本的问题探讨“水母为什么会发光？”引发学生思考导入新课，并且始终以该情境中的绿色荧光蛋白（GFP）贯穿整堂课。在这堂生物课上，姜老师以三个任务和六个环环相扣的问题为导学案，逐步引导学生逐个突破教学重难点。姜老师的课语言精炼，善于激发学生的学习欲望，和学生互动频繁，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为主体高质量课堂
二、教师交流评课
海口市第四中学校长连允锋亲临听课，并给与高度的肯定和认可。
连校长主要从以下六点对本节课进行了评价：1、设计情境，以“荧光蛋白”为主线贯穿整堂课，切合当前新课程“无情境不课堂”的理念。
2、设计环环相扣的问题，问题思维度很高，很好提升学生的思维能力。
3、充分利用当前科学前沿知识，为课堂服务。
4、选择的题目和所讲知识点吻合度很高，切合讲练结合。
5、调动学生的积极性，让学生充分参与到课堂中来，充分体现了以学生为主体高质量课堂。
6、重视课本，引导学生从课本中找答案。高考的出题依据与考查方向都源于高中五本生物教材，一定要细读深挖教材。
三、《高三生物学高质量课堂》讲座
随着新高考综合改革的深入推进，高考命题的方向和趋势也在不断变化。校长从高考命题的“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”这一命制要求出发，深刻剖析了当前教育改革的背景和意义。他强调，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，努力提升教学质量。
📚 三个“坚持”
在讲座中，校长总结了高考命题的三个“坚持”：
1. 坚持立德树人：促进学生健康成长和全面发展，将德育融入教学的每一个环节。
2. 坚持考教衔接：引导学生夯实基础、提升能力、发展素养，让教学与考试紧密相连。
3. 坚持面向未来：服务拔尖创新人才自主培养，为学生的未来发展奠定坚实基础。
🔍 高考命题新方向
校长还为我们揭示了高考命题的新方向：
融入立德树人，凸显人与自然和谐共生，培养学生的环保意识和社会责任感。
加强基础考查，突出实验探究能力，让学生在实践中学习、在探索中成长。
强化应用导向，倡导解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
💡 刷题时代的终结
讲座中，校长特别强调了“刷题的时代结束了，考查思维品质关键能力成为主旋律”。他指出，学生刷题只能提高分数，而真正的高分则需要学生琢磨、悟题，培养自己的思维品质和关键能力。
📚 生物三轮复习备课方法
最后，校长为我们分享了生物三轮复习的备课方法：
1、构建以学生为主体的高质量课堂，备课要备学生，关注学生的需求和特点。
2、指导学生全面深入研读教材，注意教材中的细节和难点。
3、训练学生以问题串形式建构概念，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4、务实教研建立校本试题库，为学生的学习提供有力的支持和保障。
四、基于本校学情的高三生物一轮复习策略分享
会议最后，姚丽萍老师依照连允锋校长的讲话，对高三一轮复习策略进行了分享。
一、复习的基础框架
1.上节课知识回顾（约4分钟）
2.知识探疑（大约30分钟）（大概2个知识点）
知识点1探疑：结合一轮复习书上的情境推理或课本相关资料，或着老师针对相应重难点提出的问题进行讲解（约8分钟）→做题巩固（一般2道，大约4—6分钟）→讲评（教会学生读题、解题的方法）（大约2分钟）
知识点2探疑：同上
3.小结（1—2分钟）
4.综合练习题（一般2—3道，大约4分钟）
二、高三年级注重集体备课
三、抓基础，看落实
知识点是做题的根本，做题思维只是锦上添花。
四、重视命题及考后反馈
每一次考完试，都会使用智学网对学生答卷情况进行数据分析，制作相应的讲题课件讲解，并给予学生提高的建议。
“无情境不课堂，无情境不命题”，校长的话语掷地有声，振聋发聩。他提醒我们，教学要贴近生活实际，命题要具有情境性，让学生能够真正解决实际问题。这场开放周教研活动不仅为我们指明了方向，更激发了我们的教育热情和创造力。让我们携手并进，共同打造高质量的教育未来！