2023年05月17日，教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号），指出要“推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养社会主义建设者和接班人，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础。”工作原则要：重在实践，激发兴趣。以学生为本，因材施教，推进基于探究实践的科学教育，激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣，引导学生广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想。
现在越来越多的家长开始重视孩子的家庭教育的问题，注重用科学的、先进的教育方法和理念培养孩子。那么作为家长，我们应该怎样响应国家政策，配合学校和老师，一起培养出具有科学家潜质的优秀青少年呢。以下方法，我们可以共同参考一下。
一、科学安静书
儿童制作类玩具:安静书，根据儿童喜欢的动画人物、场景，3~6岁的孩子已具备一定的动手实践能力和配合能力，对于自己喜欢的事物积极性也高，与其让孩子看手机、电视等电子产品，不如带子孩子走进自然，仔细观察身边和自然界的各种科学现象，并以安静书的方式作一本科学安静书、比如记录：
1、一种植物四季中不同的形态.从发芽、长叶、开花到结果的过程
2、月亮30天的变化图片
3、筷子在空气中和在水中的折射变化图
4、一天中同一物体影子长短变化
5、一颗虫卵破茧化蝶的过程
孩子通过记录感知周围自然界的各种情景，激发对自然、科学的反应、思考和热爱。同时这样做的好处还很多呢，比如减少孩子看电子产品时间；锻炼孩子动手能力和专注力；学习到生活中有用的科学知识，从小树立家庭教育科学素养；并且节省购买玩具的开支，真的是一举多得。
二、家庭故事会
可以是兄弟姐妹间，或者父母一起参与，或者邻里之间共同参与。孩子都喜欢听故事，把科学道理的内涵与故事巧妙结合，这种方式更能激发孩子学习科学的兴趣，也能启发创作故事的灵感，锻炼孩子语言表达能力，更加深了对科学原理的理解。从生活素材到创编故事，从校园环境到生活环境的开放式学习，是普及科学的最好方式，来自生活中的科学是最真观、最能激发孩子兴趣、最有利于学习、探索和收获的。
三、走进科技馆
科技馆中有很多可以互动的、体验的、参与式道具，家长可以和孩子一起尽情参与，沉浸式体验学习。现场体验并讲清楚原理参与活动的过程中，可以最大限度激发孩子对科学的兴趣，让孩子有探究学习原理的动力，鼓励孩子回家后记录下来科技馆所见所学，发掘孩子兴趣点，有意识的去培养孩子。适时调整探究过程，把握辅导重点，可培养孩子自主发现的意识，用自己的眼睛看世界，了解科学，关注生命和自然的进程，深切感受科技发展为人类进步和日常生活带来的巨大变化。
家长是科学教育的重要资源，并非学校任务的被动接受者，而是学生教育的参与者、推动者。教师与家长是教育学生的合作伙伴，家庭教育与学校教育相辅相乘成，家长要充分重视和利用家庭资源，支持学生将自然和生活中真实的事物与现象作为科学探究的生动内容，激发学生探究兴趣、体验探究过程、发展初步探究能力。陪孩子一起体验探究的过程中,有了充分了解孩子兴趣和学习特点的机会，可以更好追随孩子科学探究兴趣点，我们可以拍摄记录整个过程，与孩子一起动手制作海报并与同伴分享，这样还能更好促进亲子关系，家长的持续陪伴和指导会使孩子喜欢探究、并乐在其中。
四、做破坏大王
每个孩子都有很多玩具，而有的孩子不爱惜，时间久了玩具经常会被孩子搞的缺膊少腿，残缺不全，其中有不少孩子就是喜欢拆玩具。这时家长不防陪孩子一起做一个“破坏大王”，用工具把玩具拆解开，看看里面有哪些机械结构，有哪些电路,跟孩子一起探索玩具工作的原理，既锻炼了孩子动手能力，又能静下来研究了解一些简单的机械工作原理、电路原理，为今后的科学探索埋下种子。
家庭教育涉及到很多方面，每个人对家庭教育都有一套自己的经验，所有的家长都应该不断学习更科学的教育知识，不断根据实际情况调整变化自己的教育方法，高效陪伴孩子，培养具有科学家潜质的青少年。