学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。 “教学是核心，教研是灵魂”。为了促进数学教师的成长，引领教师深入高效课堂教学模式，实现教师之间的沟通。2024年11月27日上午雷鸣镇中心学校数学组如约而至的进行了我们第13周的教研活动。
时间：2024年11月27日
地点：二（2）班、四（1）班、六（3）班教室
参与人员：全体数学教师
听课环节
二（2）班吴平老师的展示课
《8的乘法口诀》
低年级组数学老师们认真观摩着吴老师的展示课。
看！二（2）班的小朋友坐姿多端正，全神贯注的在听老师讲课。👍👍👍
吴平老师整堂课做到了师生互动，学生也真正做到了自主探索，联系生活实际渗透数学来源于生活，让每位学生都参与进来。
四（1）班莫位良老师的展示课
《不含括号的混合运算》
三、四年级组全体数学老师认真观摩并做记录。
小手举起来🙋♂️大部分学生都参与到了课堂中来，踊跃举手回答问题，离不开莫老师对课堂的把控能力。
同学们大胆的展示自己。
六年级（3）班祝惠妮老师展示课
《认识百分数》
五六年级数学老师认真的观摩展示课并做记录。
祝老师从导入到新授很自然的过度，利用自己班学生的投篮情况引起了学生的学习兴趣，整个过程把课堂还给学生，鼓励学生大胆表现自己，会读写百分数的同时也渗透了百分数的意义，让学生成为学习的主人，真正做到了以学生为主体。
老师通过生活中的实际问题，引出课题，教学目标明确具体，与课程标准密切相关，有助于教育目标的形成。教学思路清晰，逻辑严密，能够很好的引导学生掌握知识点。
小老师积极配合👍
一、二年级评课环节
一二年级全体数学老师对吴平老师的展示课进行点评。
1、教学思路清晰，学生积极问答问题，课堂活跃。
2、教学过程中，让学生的思维跟着老师走，整堂课学生参与兴趣高。
三、四年级评课环节
三四年级全体数学老师对莫位良老师的课进行点评。
1、教学思路清晰，学生参与率高，突破整堂课的教学重难点。
2、整节课环节完整，教师善于引导学生 ，激发学生学习的兴趣。
3、教师的板书有条理性。
五、六年级评课环节
1、整节课，设计合理，学生在很轻松的氛围下学习。
2、老师以学生为主，注重学生的语言表达，利用分数的意义来引出百分数的意义。
3、在时间分配上在注意些就更好了
教研
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。在接下来的工作中，雷鸣镇中心学校的每一位数学老师都将继续砥砺前行，努力提升自身的专业素养，有效落实学生的数学素养发展，不断提高课堂教学质量！