🌟本次教师粉笔字大赛旨在全面提升全体教师的基本功素养，强化其运用国家通用语言文字的水平与能力。借助粉笔书写，将知识文化以富有美感的文字形式展现于黑板之上，传承书法艺术的独特魅力，积极营造浓厚的校园文化氛围，进而提升教学的艺术韵味与吸引力，为教育教学活动奠定坚实且富有内涵的基础。
比赛亮点
🌟教师们热情高涨，积极投身于此次大赛，将其视作自我锻炼与才华展示的优质平台，呈现出诸多亮眼之处。众多教师的粉笔字书写笔画圆润流畅，起笔收笔之间精准遵循藏头护尾、中锋用笔等专业书法原则，彰显出扎实的书写功底。在间架结构的处理上，能够巧妙地把握字的重心，合理调配各部分比例，使字体结构稳固、和谐美观。整体布局方面，字距与行距安排得当，疏密有致，章法严谨有序，展现出教师们在教学过程中的严谨态度与对美的追求，为校园文化建设增添了浓墨重彩的一笔。
存在不足
🔥1.错别字情况：比赛中发现部分教师存在错别字问题，例如“望”“雪”“皮”等常用字出现书写错误。这一现象反映出相关教师对汉字字形规范的掌握不够扎实，在教学中可能会传递错误信息，影响书写内容的准确性与严谨性，不利于学生正确书写习惯的养成。
🔥2.笔画笔顺问题：部分教师在笔画笔顺上存在不规范现象。如“远”字的走之底笔顺错误，以及撇捺笔画的伸展与收放未能遵循书法规范，撇点的书写也出现偏差。这些问题破坏了笔画之间的呼应关系与连贯美感，违背了书法艺术中笔画形态和谐统一的基本要求，导致书写的字体缺乏应有的韵律与节奏感，无法充分体现汉字书写的艺术魅力。
🔥3.间架结构缺陷：一些教师书写的字在间架结构上存在重心偏移、比例失调的问题，尤其在左右结构或上下结构的字体搭配中表现明显。这种失衡的结构布局不符合书法中对字体结构稳定性与协调性的审美标准，在视觉上给人以突兀、不协调之感，严重影响了粉笔字书写的整体感与艺术表现。
🔥4占格位置偏差：部分教师在黑板上书写时，对字的占格位置把握不够精准，字距与行距设置宽窄失当。这不仅破坏了书法章法所讲究的节奏感与疏密变化，使整个板面显得杂乱无章或过于局促、松散，缺乏整体的和谐与美感。
希望老师们能以此次大赛为契机，日后更加重视粉笔字书写，静下心来多练习，仔细揣摩汉字的规范写法，增强书写的严谨性，细究笔画、结构、章法等专业知识，勤加练习，让粉笔字成为课堂上的别样风景，助力教学质量更上一层楼，期待未来大家都能展现出更精湛的粉笔字技艺。