随着教育理念的更新以及新高考改革，如何在日常教学中激发学生的创造力和想象力成为了我们教学工作中的重点。读后续写作为一种有效的教学手段，不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养他们的批判性思维和创新能力。本次社团活动，老师带领同学们通过生动有趣的教学案例，一起探索如何利用场景演绎的方法来优化读后续写的训练过程。
在上次社团活动中，亢欢老师讲解了Body Language在生活中的应用。因此，本次活动的热身部分，采用了生活中常见场景的演绎：问路。孩子们根据老师给出的要求，用生动的肢体语言表达自己要去的地方，气氛也很快被点燃。
接下来，孩子们通过欣赏一段小视频，预测故事的走向，成功导入本次活动主题——读后续写。
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本次选取的素材是孩子们比较熟悉的校园生活，主人公因为无意间捡到了老师第二天比赛的题目和答案，打开看过之后，感到后悔，去找老师的场景。首先，程老师带领孩子们用四句定位法梳理情节。并与孩子们一起沉浸在语境中，演绎故事的发展。
同学们根据探讨的结果，认真书写自己的故事情节。
完美的故事还需要好的句子来锦上添花，因为时间关系，本节课重点训练了几种常用的句型升级方式，孩子们学习实践的热情非常高。
最后，通过用自己的作品和范文对比，孩子们发现了自己的不足，但更多地找到了自己努力的方向和方法，增强了写好读后续写的信心。