学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为促进教育均衡发展，加强教师的交流学习，促进优秀教师的辐射引领，提高教育教学质量，进一步深化课堂改革，打造高效课堂。
2024年11月27日数学组开展了经验分享会，本次会议由五年级老师作为主要分享人，其他老师积极参与，为全体教师送上一份“精神盛宴”
一、分享教学经验
五年级老师们总结经验，由高歌老师代表发言，展示了她独特的教学风格以及针对不同学生运用的不同教学方法。她用深入浅出的方式，为老师们阐述了她的教学方法：
1.备课环节：五年级的老师们会在课前围绕教材，理清概念，外研内涵三个角度各抒己见，讨论如何上好一节新课。遇到分歧时，她们及时翻阅教参，查询资料，总结出符合本班学情的做题模式。个别老师在上课时遇到了问题或学生想到出彩的想法，就及时反馈，给新授课的老师提供经验，上习题课时，讲完的知识学生依然很迷茫，他们课下就会讨论彼此的教学方法，哪种容易理解讲哪种。综上所述，大家一定要多问，多讨论，不要闭门造车。
2.深究例题：课本中的每一个例题，练习题都是很宝贵的。他们会针对学生薄弱方面让学生反复练习，踏踏实实回归课本。
3.计算专项练习：计算是学好数学的根基。五年级几乎每天都有计算训练。计算内容为课本，课时练，试卷中出现的列竖式计算，脱式计算，口算和解决问题，题量控制在15分钟内完成。老师会在当天及时批改，课堂上讲解出错较多的题目，学生自我修改后提交给老师复改。四位老师每周分工对错题进行归纳、总结成一张试卷，下周再次让学生写。
4.让学生理解并背熟公式：数学解题离不开公式，要让学生理解公式的推导过程和含义，而不是死记硬背。只有真正理解了公式，才能灵活运用。
二、答疑解惑
其他老师们根据自己班级学生的情况，向高歌老师请教：
就一年级向丹丹老师向高歌老师请教班里出现极差的学生怎么办？高歌老师表示不放弃任何一个差生，并给出以下建议：
1.家长沟通：通过家访、家长会或电话沟通等方式，与家长分享学生的学习情况，了解学生在家的表现和学习环境。
2.分析记录：查看学生的作业、考试试卷等，分析其知识漏洞和薄弱环节。
3.设置目标：根据学生的实际情况，为他们设置合理的、可实现的学习目标，让学生在达成目标的过程中获得成就感。
4.个别辅导：利用课余时间或专门安排辅导课，为差生进行个别辅导，解答疑问，弥补知识漏洞。
陈佳丽老师根据自己班学生进步的经历，对上述建议做出补充：
1.培养学习兴趣：在课堂上引入生活中的实际数学问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生对数学有了兴趣，才会更主动地去学习。
2.提前整理重难点：根据学生的接受能力，想办法突破重点知识。以通俗易懂的方式让学生快速理解和记忆知识点，提高教学的有效性。
就四年级陈海芳老师提出如何扶弱的问题，高歌老师给出三点建议：
1.培养学生勤动笔的习惯：从小学中高年级开始，就要注意培养学生动手做题的习惯。很多学生习惯闷头想，而不愿意动笔画图、计算，这不利于解题思路的拓展和准确性的提高。
2. 提高计算熟练度：计算准确是数学得高分的关键。要通过大量的练习，提高学生的计算速度和准确性，减少因计算错误而丢分的情况。
3. 有目的做题，不盲目刷题：首先要让学生吃透课本例题，课本上的例题是基础且具有代表性，必须掌握。然后可以选择有针对性的练习题进行巩固和拓展，避免盲目刷题。
三、校长总结
最后吴兴宇校长在总结本次分享会时提出，：
1.认真备课，深入研究教材和教学大纲，明确教学目标和重难点。精心设计教学目标，确保目标明确、具体、可衡量，并与课程标准和学生实际相契合。合理安排教学内容，注重内容的逻辑性、系统性和趣味性，根据学生的认知水平和学习特点进行组织。
2.与同事开展教学互评和交流活动，互相学习、借鉴，共同提高教学水平，定期总结教学经验和成果，形成教学案例和教学心得，以便更好地指导未来教学。
3.教育需要持之以恒，学生学到知识后，需经过实践和应用才能真正内化为能力。如学习方程原理，要通过操作、解题等方式理解运用，这一过程需时间和坚持，短期内可能看不到明显效果，但长期积累才能提升能力。
4.研究例题能让老师更了解学生的知识水平和思维特点，使教学更具针对性。老师可以根据例题所反映出的学生常见错误和问题，在课堂上进行有针对性的讲解和纠正，提前预防学生可能出现的错误，提高学生对知识的掌握程度和解题能力。
通过本次经验交流分享会，不仅提升了教师的专业素养，还强化了团队合作能力。为教师们打造了一个学习与成长的平台。在这个平台上，教师们不仅能够汲取新知识、掌握新技能。
在未来的日子里，我们将继续践行教育的初心，用心灵的触碰点亮学生的未来。我们相信，每一个孩子都是一颗闪耀的明星，只需我们用智慧的光芒去引导，他们就能绽放出耀眼的光彩。让我们手牵手,心连心，共同谱写出美好未来的乐章!
图片：马金鑫，黄红艳
编辑：马金鑫
审核：王双双