“三真课堂”育科学思维之花——桂林中学高中部生物教研组基于真情境、真探究、真思维的“三真课堂”主题研修（二）
2024年11月27日，桂林市桂林中学高中部生物教研组开展了一场精彩的高中生物一轮复习研修活动。本次教研活动的主题为：基于情境的思维课堂构建。授课老师以真实的科研案例为依托，打造“真情境、真探究、真思维”的“三真课堂”，在情境中引导学生深度学习，培养学生高阶思维。
在《从小麦育种看染色体数目变异》这一节课上，廖永梅老师以李振声院士创建的小麦染色体工程育种新系统，以蓝粒单体小麦和“小偃6号”小麦等生动有趣的农业实例，把大家的目光聚焦到了我们再熟悉不过的小麦身上。课堂上，廖老师通过对“小偃6号”小麦的制备，带领着学生们辨析了单体、三体的概念，并通过对“小偃6号”的改良进一步突破单体、三体的遗传学应用，最后，廖老师将“小偃6号”一镜到底，带领学生突破单倍体、多倍体概念，沿着真实的科研历程，突破实验设计，解决现实问题。本节课重点突出，不仅突破了高考考点，还提升了学科核心素养。
廖永梅老师授课中
在《从小麦育种看染色体结构变异》这一节课上，杨艳英老师通过任务式驱动教学，以四个任务带领着学生们突破本节课的重难点。整节课以小麦为材料，一镜到底，引导学生辨析染色体结构变异的几种类型、区分不同情境下的染色体结构变异、基因突变、基因重组等重要概念。最后杨老师以一道高考真题对本节课的重难点知识进行拓展升华，带领学生们突破高考真题。
杨艳英老师授课中
课后，桂林中学高中部生物教研组的老师们进行了说课和集体评课，研修活动成果显著，大家收获满满。这场精彩的生物研修课也画上了圆满的句号，但它带给我们的收获与思考却远未停止。通过从小麦育种这个角度深入学习染色体数目和结构变异，我们不仅掌握了扎实的生物学知识，更深刻体会到了科学研究与实践应用之间紧密的联系。这些看似微观世界里的小小变化，却能够在宏观层面上对农业生产、对人类的生活产生如此巨大的影响。通过这2节课的学习，极大地激发了学生们对科学研究的兴趣和热情。相信在师生的共同奋进下，桂林中学的生物教学定会迎来更辉煌的明天，为培养更多热爱生命科学的优秀人才贡献力量。展望未来，我们坚信这种情境式思维课堂将在桂林中学蓬勃发展。学生们将会在更多精彩的课堂情境中汲取知识养分，培养科学思维和探索精神。
文：黄秋琴
图：2025届生物备课组
审：颜月莉