“教而不研则罔，研而不教则殆。”为促进任城区物理教师专业成长，提高教师教育教研能力，2024年11月26日，济宁市任城区全体初三物理教师相聚安居一中，进行“强化教学理念、促进课堂教学”公开课展示。本次活动由王峰老师主持，十三中张正花老师、安居一中田路路老师执教。
两位老师执教的《密度》一课，充分以学生为中心，引导学生独立完成实验，注重培养学生的科学思维和探究能力；鼓励学生自主学习，组织学生小组合作讨论，把课堂“还给”学生，体现了“以生为本”的教育理念。
张老师将物理知识与生活情境联系起来，充分体现了物理来源于生活，又服务于社会的理念。田老师讲课语言幽默，学生们积极参与，学习氛围浓厚，师生相处融洽。
课后，山东省优质课一等奖获得者：八中张勇老师、十五中杨贺老师，对本次公开课进行深度点评，从课堂结构、时间安排、问题设置等多个角度对本节课做出评价，提出改进建议。强调实验课需明确实验目的，实验设计环节中教师要引导学生进行实验，循序渐进地培养学生的动手能力和思维能力。
教师的教学能力直接影响学生的学习质量和成才成长。教师通过参与公开课展示可以及时找准不足，强化自身内生动力，提升自己的业务水平。
最后，王老师对本次公开课展示活动进行总结，分析课堂沉闷的原因，分享切实有效的改进方法。
一、教学设计不符合学生的认知规律，不符合知识的形成顺序。解决方法：教师应注意课堂教学中知识内容的逻辑性，教学顺序应符合学生的认知规律，符合知识形成顺序，做到三序合一。
二、教师提出的目标问题不明确，交代的任务不明确，因此学生不知道应该做什么、怎么做。解决方案：教师应进一步明确问题。
三、学生缺少小组沟通交流，因此学生回答问题时缺少自信。解决方案：课堂教学中教师应多组织学生进行交流讨论，形成小组共同的解决问题的思路和解决方案。
王老师鼓励教师深入剖析教材，同时强调教学目标需聚焦学生核心素养，关注学生主体地位。
本次活动使老师们明确了实验教学的目标和重点，优化了教学思路和方法，为学生物理核心素养的培养打下坚实基础，助力教师在自我反思和专业发展的道路上更近一步！
撰稿：田路路 审核：白小强
2024年11月27日
