主人公简介
观察对象：中二班所有的小可爱们
观察者：朱珺洁
观察目的
幼儿是否能在建构游戏中有合作的行为并共同完成搭建。
游戏背景
今天又到了小朋友们很喜欢的建构室活动，大家都迫不及待的想要进入到游戏中，但因为我们班的小朋友们小组合作的意识较为薄弱，所以在今天的建构室中，我打算改变策略——分组。
首先我确定了四位小组长，其次让他们自己选择小组内的小朋友，然后开始搭建。
基本情况
因为最近总是有小朋友说自己过了生日或者快要过生日了，于是一场以“生日蛋糕”为主题的建构游戏拉开了帷幕。
游戏开始前，我给幼儿分享了许多我曾吃过的蛋糕的图片，并向他们介绍了这些蛋糕的用途，让幼儿去观察蛋糕是什么样的形状，有什么样的特点。
通过他们的观察，他们发现——生日蛋糕大多是圆形的，并且都插了生日蜡烛。
游戏开始时，每位小组长可以选择一种主要的搭建材料（碳化积木、纸砖积木、海绵积木、奶粉罐），然后带领自己的组员小朋友进行游戏。
游戏就这样火热的开展了起来，每个小组的小朋友都有自己的想法，所搭出来的蛋糕也是各有千秋，不一会儿就初见成型，都兴高采烈的叫我去看。
但在我给出一些建议后，各组小朋友的做法发生了变化，有的小组集思广益努力将作品继续改变，但有的小组却只有组长在努力，而其他小朋友已经放弃了，摆烂在一旁。
经过小朋友们一系列的努力，大家都顺利完成了自己的作品。
情况分析
在一个普通的建构活动中就能看出，我们班少部分幼儿有一定的合作意识，能做到分工合作，而大部分幼儿还是缺乏合作意识，即使在我一而再再而三的提醒下也不能努力和同伴改进自己的作品，还有一部分的幼儿自我意识强，坚持用自己的想法去完成活动，沉浸在自己的世界里。
在之后的沐光时刻活动中，我也向幼儿讲述了蚂蚁搬豆的故事，告诉幼儿：一个人的力量是非常薄弱的，只有大家共同努力才能做成一件事。
教师反思
1️⃣在日常活动中，需要合作的活动太少导致我班幼儿缺乏合作的意识，在之后的活动中，应多让幼儿小组合作，增强合作意识。
2️⃣作为建构活动，幼儿对建构的技法掌握的不够熟练，可以通过集体活动再向幼儿讲述建构技法。