2024年11月27日，广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升项目《指向3-6岁幼儿人文素养培养的家园共育评价体系的实践研究》（编号2025YQJK0047）实践课堂第三课《遵守规则与不遵守规则，你选哪一个》，继续为幼儿培育德行之根，目的是让幼儿体会遵守规则能够形成良好的秩序、知道遵守规则是好品质。
本节课，我们有幸邀请到课题负责人广州市花都区教育发展研究院张小燕主任、中国教育发展战略学会人文教育专业委员会丁彦老师到园进行听课指导。
拉拉手，我们都是好朋友
活动中孩子们认真倾听，与好朋友分享玩具。
遵守游戏规则，收拾好玩具
孩子们按照规则完成任务，未能做好的孩子在老师的提醒引导下也能顺利完成任务，通过修正、纠错深刻感知遵守规则的好处所在，并与老师击掌承诺：留下遵守规则的好行为。
儿童是未来社会的主人，必须了解并养成遵守社会规则的行为习惯。在幼儿园一日生活中让幼儿充分感知遵守规则的益处，懂得规则是为了让自己更安全、更愉快地学习、游戏。在家庭中爸爸、妈妈要和孩子共同制定家庭公约，以身作则，为孩子做榜样，用言传身教感染孩子。
课后的教研活动同课堂一样精彩。
听了每位执教老师的教学反思后，张主任和丁老师对我园教师课前准备，教学过程及教学目标的完成情况都给予充分的肯定，并指出课堂当中需要注意的细节问题。张主任还提醒教师注意积累实践经验，提升个人专业素养。
教师们学有目标、践有所思，及时总结提升，期待接下来的人文素养课堂更精彩。
幼儿的规则意识和执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，也是他们更好适应社会生活的前提保证。随着广州市花都区新华街中心幼儿园人文素养引入课程的循序渐进，也看到了孩子们的进步，期待家长们的监督和反馈，静待孩子们更大的进步。
编辑：沈炜怡
初审：危卫玲
复审：王惠贞
终审：苑 靖