“儿童养成习惯”之交往习惯

        幼儿时期是一个人社会性发展的关键时期，而社会性的发展是在人际交往中实现的，人际交往是人与人之间心理上产生相互影响的过程，养成良好的交往习惯有助于幼儿更好地走向社会，融入社会这个大集体。为认真贯彻落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》本月着重培养“儿童养成习惯”之交往习惯。

幼儿交往习惯重点培养什么呢？

        幼儿时期是一个人社会性发展的关键时期，而社会性的发展是在人际交往中实现的，人际交往是人与人之间心理上产生相互影响的过程，养成良好的交往习惯有助于幼儿更好地走向社会，融入社会这个大集体。

        学会自我肯定：包含情绪稳定、自我主张、自我悦纳。本阶段重点培养幼儿知道自己一些优点和长处，并感到满意。

       文明礼貌：包含礼貌用语、举止文明。本阶段重点培养幼儿要达成能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

        友爱同伴：包含表达需求、轮流分享、冲突解决。本阶段重点培养幼儿对大家都喜欢的东西能够一起分享。与同伴发生冲突时，能够在他人帮助下和平解决。

       行为规范：包含遵守规则、诚实守信、爱护物品。本阶段重点培养幼儿感受规则的意义，并能基本遵守规则。

       热爱集体：包含融入集体、有归属感。本阶段重点培养幼儿愿意并主动参加群体活动。

        这些习惯的培养有助于孩子更好地适应幼儿园的生活，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。聚焦儿童“养成习惯”之交往习惯的培养。

游戏中习得良好的交往习惯

一、学会自我肯定

——树立自信心，自我悦纳。

        值日生活动中，孩子们纷纷争做班级小主人，值日生的意识也感染着每位幼儿，每天帮小伙伴接水🚰、擦桌子；给种植区的植物浇水…… 孩子们不仅锻炼了自己、学会照顾同伴、心系集体，还体验了实现自我价值的满足感。

二、文明礼貌

——学习榜样，礼貌用语

       养成良好的交往习惯主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来。作为成人更应注重自己言行的榜样作用。比如：见到老师和同学主动打招呼：“您好”“你好”。接受别人的帮助时说“谢谢”。想要别人帮助时说“请”。别人说话时，请勿打断。

       教师与家长以身作则，展示积极的社交行为和沟通技巧以帮助孩子学习和模仿。

三、游戏中习得良好的交往习惯

1、友爱同伴——角色游戏中学会分享及解决冲突的能力

       在角色游戏中，往往孩子们会遇到不一样的情况，如：都喜欢同样的材料或者想当同样的角色而发生争执。在发生这些冲突的时候，孩子们能正确的悦纳老师们的建议和解决问题并能够用语言描述自己的需求。从而达到分享自己喜欢的东西及和平解决问题的能力，掌握了这种小技巧就能更好地理解别人啦！

2、行为规范——在区域游戏中学会遵守规则

       通过大区域混龄游戏大带小，帮助同伴理解规则的重要性及学会遵守规则，也能起到自我约束，共同维护班级秩序

3、热爱集体——团体游戏体验共同合作的乐趣

       团体游戏中，小伙伴们更加紧密地团结在一起，相互配合，争取取得更好的成绩。孩子们在丰富多彩的游戏中体验了共同合作的乐趣，感受到分工合作并成功的快乐，同时也培养了幼儿积极勇敢，自信乐观，热爱集体的良好品质。

         本阶段中班的孩子们通过“儿童养成习惯”之交往习惯系列活动，学会了友好沟通，自我肯定，理解他人，文明礼貌，热爱集体，遵守规则，互相合作的好习惯。为孩子们社交能力的发展打下良好的基础。希望孩子们在以后的道路中，坚定、自信、勇敢，一起幸福快乐地成长！