在教育的广袤星空中，教研活动宛如璀璨星辰，照亮教师们前行的道路，指引着我们为学生打造更优质的知识殿堂。2024年11月26日、27日，北关小学举行了低段语数教师教研活动，此刻，让我们一同踏入这场精彩纷呈的教研之旅，去探寻智慧的火花，感受思维碰撞的魅力。
李艳芳老师教授是二年级语文《刘胡兰》一课。本堂课李老师通过创设情境，紧扣文本、引导学生、抓关键词、品读对话、想象画面、表达感受，以“活化人物形象”为核心任务，环环相扣，层层递进。学生沉浸情境，理解文本，感受刘胡兰坚贞不屈、视死如归的精神。在品读中、在想象中、在交流表达中，刘胡兰的英雄形象深深印在孩子们心中。
刘利利老师带来的是二年级上册数学《小熊开店》。在教学中刘老师注重情境的创设，激发学生的学习兴趣。从红包情境入手，吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性。通过小组合作，交流方法，形成解决问题的一些基本策略，学生能够利用多种方法解决除法问题，而且能够熟练的运用乘法口诀求商。丰富多彩的教学活动，让学生学得愉快，真正成为学习的主人。
刘建玲老师带来的是一年级语文《升国旗》。这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字的第六单元的一篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，刘老师在课堂上运用了图片、视频等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，刘老师努力追求这种境界。
王旭东老师带来的是一年级数学《乘车》。王老师以乘车情境为主线，通过连加运算、加减混合运算和连减运算三个环节，层层递进地引导学生探索数学运算的奥秘。案例中通过情境引入、探究新知、解决问题等多样化的活动，培养了学生的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。特别是通过让学生独立思考、写一写、摆一摆、画一画等方式表达自己的想法，有效提升了学生的问题解决能力和数学运算的核心素养。
课堂之上，教师仿若一位指挥家，以精准的教学指令，引领学生在知识的海洋中破浪前行。其讲解如潺潺溪流，清晰明快地淌过每一个知识点，将复杂的概念化作通俗易懂的语言，让学生们欣然接纳。学生们则似一群欢快的鱼儿，在溪流中踊跃穿梭，他们或沉思静想，或踊跃发言，思维的火花在问答间不断碰撞。时而为难题紧锁眉头，时而因顿悟展露笑颜，那专注的神情与积极的姿态，构成了课堂中最动人的风景。
而评课环节，更是一场智慧的盛宴。诸位教师畅所欲言，思维的触角在交流中无限延伸。有的教师以犀利的视角剖析教学结构，指出哪里是峰回路转的精妙，哪里又似略显迂回的小径；有的教师则用细腻的情感捕捉课堂氛围，提及学生眼神中的灵光与困惑，如何能被更好地呵护与驱散；还有的教师从宏观的教育理念出发，思索这一堂课在学生长远发展的画卷上，会落下怎样浓墨重彩的一笔，又该如何添补润色，使其更加完美无缺。
此次教研活动，如同一束光，穿透教育的迷雾，照亮我们前行的方向。在思维的碰撞中，我们明晰了教学的真谛；在经验的分享里，我们收获了成长的力量。
每一位教育者带着满满的收获重新出发，必将把教研的成果播撒在课堂的每一寸土地。未来的日子里，且看我们以研促教，以教启智，让教育之花在不懈的探索与实践中绚烂盛开，为学生的成长铺就坚实且多彩的道路，于教育的浩瀚星空中，持续闪烁智慧与热情的光芒。
编辑：吴建伟
指导：赵俊兰
审核：吕露芹
