情有独“钟”——沙镇中心幼儿园大班园本课程

思维导图

课程起源

大班是幼小衔接的重要阶段，也是幼儿开始探究时间等抽象概念的关键时期。孩子的时间观念和时间管理的培养，是我们教学的重要内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

探索时间

时间是什么？它在哪里？

时间是白天和晚上

时间是有规律的

时间是可以玩游戏的

我们游戏的时候有时间

于是一场关于时间的探索之旅就正式开启了。

什么是时间

        经过调查发现，时间就存在于我们的身边：墙上的钟表、桌上的闹钟、手机、电脑、手表等。可孩子们提出了疑惑，在古代人们没有这些便利的条件，他们怎么计算时间，用到了那些时间工具呢？

时间工具

寻找生活中的时间

时间在我们身边，但是为什么看不到它呢?“时间”到底在哪里?孩子们带着这个问题出发去寻找……

认识时钟⏰

 与时钟的初相识

通过认识时钟，幼儿对时钟有了初步的了解，原来时钟是一种计时器，它可以告诉我们现在是什么时间，它可以帮助我们形成良好的生活习惯，时钟是人类的好朋友，小小的时钟蕴藏着大大的奥秘，让我们一起来认识一下时钟吧。

认识整点和半点

1️⃣认识钟面

‍关于钟面，你知道哪些知识？

钟面上有12个数，12个大格，有时针、分针、秒针，时针短，分针长。

2️⃣认识整时

‍认读儿歌：小闹钟真可爱，分针长长指12，时针指几就几时。

3️⃣认识半时

‍认读儿歌：小闹钟真调皮，分针长长指着6，时针走过几就是几点半。

你说我拨

在“你说我拨”的游戏中，帮助幼儿进一步巩固对整点和半点的认识。

身体时钟转转转

       认识时钟的钟面，理解时针和分针的运转规律。通过教师的讲解和孩子们拨动指针的实践操作，进一步引导孩子们感知钟面的主要构成，明白整点概念。当分针正指12，时针指向数字几就是几点整。

我设计的时钟⏰

        了解到了多种多样的计时工具，孩子们对平时“默默无闻”却时刻辛勤工作的时钟来了兴趣，孩子们想亲自设计自己的钟表。

通过这次的活动，让孩子们认识了时钟，了解了钟表的结构、一定程度上感受到了时间的意义，知道了时间的宝贵。让孩子成为时间的主人，把快乐“还给”孩子，正如著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。关于时钟的探究我们还在继续，让我们秉承“一个细节，一点穷追”的精神，跟随孩子们一起行动，一起探究，一起思考，一步一个脚印，稳步前行！