很多人觉得数学这门学科是枯燥抽象的，如果我们换个方式，用趣味和探索来开启孩子们的数学之旅，又会擦出怎样的火花呢？下面让我们一起走进林老师的课堂，感受这堂课的趣味性吧！
【时间】2024年11月27日
【地点】海口市桂林洋中心小学多媒体教室【教师】全体数学教师
【课题】认识周长
【授课教师】林娇
活动一——认识周长
林老师通过引导学生观看甲虫爬树叶一周比赛的视频引出周长的概念，便于学生理解周长的概念，即在数学上封闭图形一周的边线长就是它的周长。
学生通过摸一摸数学书封面，课桌桌面，三角尺边线，感受周长的定义。
活动二——实践操作，测量周长
1.测量栅栏、菱形栏杆、花圃、树、树叶的周长。
教师明确，在测量的时候需要使用到的测量工具是直尺，卷尺，线绳。
活动要求： 1、小组分工合作，6人为一小组，每组一名小组长；2、组内讨论后，选择合适的测量工具。3、2人使用测量工具进行测量，2人做标记，2人记录数据（取整厘米、整米数），最后完成活动一表格。
2. 师生小结测量时需要注意的事项是：
（1）从起点开始，沿着边线回到起点。
（2）从刻度0开始测量。
（3）把线绳拉直再测量。
活动三——教师反思及点评
老师们针对这节课，并结合自己的日常教学，进行了评课议课。大家在发言中，赞扬了教学中出现的亮点，指出了课堂中存在的不足，并提出了中肯的建议。
林老师带领学生通过描一描、量一量、辨一辨等活动加深对周长的认识，帮助学生积累数学活动经验、发展量感、空间观念应用意识等核心素养。让学生在具体情境中体会周长与实际生活的联系，体会化曲为直的数学思想，感受数学的应用价值。经历周长概念的建构过程，理解周长的含义，建立周长的概念。
短短的教研学习已结束，我们会以此次观摩活动为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
科组 ：数学组
图片来源：周亚穗
图文编辑：周亚穗
初审：林娇、卢芳芸
终审：吴维冰