为深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记有关教育重要讲话精神，按照利通区全国义务教育教学改革试验区相关方案推进任务，经教育局组织，第七小学教育集团围绕“落实课程育人的实践与探索”这一主题，于11月26日上午，开展“数字资源赋能课堂教学实践”展课研修活动。
校长致辞 明确要求
第七小学教育集团校长刘贵丽做开幕式发言。她指出本次“数字赋能教师课堂教学实践”主题研修活动，不仅是一次专业成长的盛会，更是教师探索教育创新之路的重要契机。在当今数字化及新课程标准的背景下，每一位教师都要转变教学思维，积极探索如何将数字技术与课堂教学深度融合，以创新的教学设计激发学生的学习兴趣与潜能，培养学生适应未来社会的关键能力和必备品格，在数字时代的教育征程中迈出更加坚实的步伐。
本次活动通过“现场直播”和“在线互动”的形式，分语文、数学、英语、音乐四门学科在四个会场开展展课、说课、议课、专题讲座活动。
课例展示 数字赋能
语文学科
第七小学的杨丽老师执教的《稻草人》整本书阅读推进课，注重整本书阅读方法的指导，借助思维导图梳理主要人物、主要事件及结果。整个教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，语言亲切大方，娓娓道来。第十二小学的闫科老师执教《安徒生童话》导读课，充分运用数字化资源，以数据驱动为关键，激发学生阅读兴趣，指导学生习得整本书阅读的方法。
数学学科
第十四小学的罗丽媛老师执教的五年级《数学与广角——植树问题》。罗老师通过独立思考、小组合作与交流等方式，帮助学生理解 “一一对应”的数学思想，从而理解“间隔数和棵数的关系”。第七小学北校区的赵蕊蕊老师执教五年级《三角形的面积》，赵老师采用了小组合作探究的教学方式，引导学生积极思考如何将三角形转化为已学过的图形来推导面积公式。赵老师深入各小组，适时给予指导和鼓励，课堂气氛热烈而有序。
英语学科
第十四小学的杨晓萍老师带来了五年级上册Module9Unit1这一课。杨老师利用智慧作业发送预习任务，基于学情精准备课，利用思维导图帮助学生理清故事脉络，由浅入深的让学生深入学习理解个掌握课文。第十二小学的杨静老师带来了三年级上册Unit5 We're family. Speed up 这一课，杨老师在 迁移创新环节进行了情境创设，利用豆包资源了解了Sam为家里人做的事，在此基础上设置不同的情境让学生进行小组活动，遵循了英语学习活动观组织教学，同时关注到学情降低难度，让不同层次学生在活动中学有所获。
音乐学科
第十二小学杨瑾老师执教的课例是湘艺版音乐小学一年级上册第十一课《理发师》。以核心素养的四个维度为目标，丰富课程内容，设计具有趣味性和情境性的实践活动，提高学生音乐审美能力、表现能力和创造能力，培养他们尊重劳动者，热爱劳动的好品质。第七小学刘梅老师执教的课例是湘艺版四年级下册第六课唱歌课《田野的呼唤》，通过一个有趣的旅行情境导入，激发学生兴趣，运用多种数字技术和三维动画、资源进行整合。各个教学环节之间的过渡自然，数字资源充分发挥其连贯性和系统性的作用，服务于课堂。
精彩说课 鞭辟入里
语文学科
第七小学马娟老师以《走进诗画般的童话 汲取真善美的力量》为主题，解析了任务群视域下的《稻草人》整本书阅读教学设计的探究过程和教学设计思路。第十二小学杨志新老师以《数字资源赋能 优化课堂教学》为主题，聚焦核心素养解读课标，从单元视角和人文视角分析教材，详细阐述了整本书阅读教学的价值、策略与实践。她深入浅出的讲解为在场的老师们展现了如何有效落实整本书阅读教学的清晰路径。
数学学科
第七小学北校区的潘钰老师针对《三角形的面积》一课，进行说课。潘老师的说课尽显其扎实的专业知识。在教材分析环节，清晰阐述了三角形的面积在整个几何知识体系中的地位与前后联系，点明其是在学生已掌握平行四边形面积基础上的进一步拓展，也是后续学习多边形面积计算的关键铺垫，让听众对教学内容的重要性有了深刻认知。
英语学科
利通区第十四小学的王佳润老师从设计理论依据，单元整体分析 ，学生情况分析 ，单元目标分析 ， 课例分析 ，教学评价分析等六方面进行了说课，全面阐释了数字资源在本课的使用。利通区第十二小学的马静老师从说课标，说教材，说学情，说单元，说课时等五方面进行了说课。《英语课程性标准》指出:教师应围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动。马老师详细解说了本单元的教学过程在核心素养中的体现，让我们更清晰的了解了本课的教学过程。
音乐学科
第十二小学的强海英老师从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学策略、说教学过程以及说育人价值这7个方面展开说课。第七小学王黎红老师对《田野的呼唤》这节课进行说课，通过对旋律、节奏、歌词的深入剖析，学生们不仅提升了音乐素养，更在心中种下了对大自然热爱的种子，让音乐成为他们心灵永远的栖息之所，让每一次的音乐课都成为一场难忘的艺术盛宴。
议课评课 教学相长
语文学科
在研讨交流中，老师们就这两节整本书阅读教学课例，纷纷从授课内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，从不同方面交流自己的收获，同时从不同角度探寻整本书阅读教学的有效路径和方法。
数学学科
教师们积极发言，对罗老师和赵老师所执教的内容，给予了充分肯定，两位老师对教材和学情的把握精准到位，教学目标明确，教学方法多样且具有可操作性，教学过程设计巧妙合理，尤其是对转化思想在教学中的渗透方式赞赏有加。同时，也提出了一些宝贵建议，如在教学过程中可增加更多学生互动展示环节，进一步拓展与生活实际结合的深度等。
英语学科
利通区第七小学的赵静老师，第十二小学的许欣老师，以及孙家滩的王萍和马娟老师做为中心发言人进行了发言。各位老师为这两位授课老师提供了教学建议:杨晓萍老师的课堂如果在小组合作学习、思维品质培养和教学资源利用等方面加以改进和完善，将会使这堂课更加精彩。杨静老师的课如果课前通过学习平台，发布预习任务或预习任务单，有利于及时给与教师反馈并给与指导，帮助教师改进教学策略。
音乐学科
评课教师充分肯定展示课例的优点，在课堂上每个环节设计合理，层层递进，使学生在循序渐进中掌握了歌曲。同时学生对音乐的感知和理解能力也得到进一步提升。并且适时的运用数字赋能，更直观的展示帮助学生理解歌曲的旋律，提高了教学效率。
专题讲座 启迪慧思
语文学科
马长革老师以《整本书阅读教学策略实践与探究》为主题，结合两节课课例，就整本书阅读策略进行了专业引领，马老师先带领大家学习了新课标下六大“学习任务群”发基本特征与要求、整本书阅读的三个阶段六种课型，具体分析了相同体裁读物的阅读特点和策略、阅读比较，又以三年级上册“快乐读书吧”整本书阅读为例，从课程特点、方法指导、教学评一体等方面对整本书阅读教学进行指引！
数学学科
利通区数学名师尹金梅老师带来了精彩的数字资源应用专题讲座，通过丰富的案例和深入的讲解，教师们全神贯注，认真记录，对数字资源在教学中的应用有了全新的认识与思考方向。
英语学科
利通区师培智能研究中心杨静主任对活动进行了总结。她为今后的教研活动指明了方向:教研要从线下转化为线上，从物理空间转换为数字空间，要基于数据和已有经验对教师的授课进行系统分析。
音乐学科
利通区教研室音乐教研员马卓老师强调在核心素养时代，要进一步落实新课标的要求，提升课堂实践力，创新教学方式，实现课堂转型，进一步落实新课标精神要求，提高课堂实践力，促进学生核心素养全面发展。
本次研修活动抓住提高教学质量这一核心问题，以落实义务教育教学改革实验区工作要求为主要目标，充分发挥第七小学集团校互研、互学、引领、示范、辐射作用，通过线上线下相结合及数据赋能的研修活动展示，提升教师专业能力和水平，促进县域教育教学质量的不断提高。
编辑：王玲利
初审：马晓佳
审发：刘贵丽