授课
数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。为了进一步提高教师的专业素养和课堂质量，11月27日上午第一节课，息县第二小学数杨功超老师和六（6）班的孩子们为大家带来一堂概念教学教研课——《百分数的认识》。
上课伊始，杨老师以学生熟悉的手机电量为引入百分数的载体，通过这一贴近生活的情节内容引出百分数，很快吸引了学生的学习兴趣，同时又很好的完成了旧知与新知的衔接。
学生对百分数有了初步的认识，紧接着老师让学生说说你还想知道关于百分数的哪些知识，老师把学生想知道的知识整理到黑板上，并逐一解决。
思维的火花被点燃，孩子们成了课堂的人人参与者。百分数的读法与写法更是水到渠成。
小组内交流：自己收集的百分数代表了什么？
当同学们在头脑中基本建立了百分数这一数学模型后，杨老师找来了百分数的“好朋友”——分数，并提出了问题：百分数和分数在意义上有什么相同和不同？
显而易见，这个问题并没有难倒6班同学们，他们踊跃地举手发表自己的见解，并在杨老师的循循善诱下，完成了新旧知识的迁移与整合。
杨老师的教学设计条理鲜明，重难突出，教学内容联系生话实际，符合六年级学生的认识规律，整个教学过程流畅，教态自然，语言简练，讲解精准，在整个课堂教学过程中展示了杨老师高超教学技能和掌控课能力。
说课
课后，杨老师对本节课进行了回顾与反思。
评课
刘斌老师， 朱静老师，余勇勇组长进行评课。
大家兴致盎然，各抒己见。众人拾柴火焰高，为数学课的教学设计又增添了许许多多宝贵的建议。
最后，张校长对本次教研活动进行了总结发言。首先，对本节课进行了点评，并对本节课提出了建议，强调要关注学生的学习兴趣和已有知识经验，让每个孩子都参与到课堂中来。并在老师们的教学中做出了相应的指导，进一步提高了老师们的专业素质和教学水平。
“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”通过此次教研活动，我们感悟的不仅是理念与实践的交融、思维与智慧的碰撞、知识与能力的提升，更是求实人勇往直前、锐意进取、孜孜不倦的追求。数学组的老师们也将继续聚焦课堂、积极实践、勇于创新、开拓进取，不断提升自我，倾注满腔热情，用教育之光照亮学生。