立足课标新视角，共促教学创新篇

        七年级语文教师佟沐莼在七年十班讲授了陈忠实的《我的白鸽》。

        佟老师的课堂充分体现了新课标理念。她以三个学习任务贯穿始终，分别为：检查预习，夯实基础；圈点勾画，理清思路；精选插图，深化情感。整节课以学生为本，教学思路清晰，学生学有所得。

        佟老师梳理了自己的授课思路，她主要是通过三个学习任务引导学生掌握课文内容，难度由浅入深，从而体会作者对新生命的喜爱与赞美之情。

        接着，由听课老师评价，她们认为学生能够在本节课中收获颇多，但学生的学习兴趣不浓，教师缺少恰当引导，因此整节课堂不能达到很好的预期效果。

        刘老师指出，教师要具有穿针引线的作用，在课堂上要作为主导者，思考如何调动学生的学习积极性。当然，更为重要的是要围绕教材，巧妙结合创作背景，引导学生化身白鸽，治愈陈忠实内心的寂寞。

        刘老师对如何教授“活动·探究”单元也指明了方向。她强调教师要重点关注本单元的三个任务单，分别为：体会人与动物的关系；亲近动物，丰富生命体验；记叙与动物的相处。这一单元的学习主要依靠学生主动参与，教师可以抓住教材内容与学生个体经验的相通点，激发学生学习兴趣，引入真实情境，设计适当的活动任务，引导学生在情境中开展学习活动。而有效的学习，有利于丰富学生的情感体验，加深学生的情感认识。

        教研活动开始前，教研组长刘佳老师组织了七、八、九年级语文教师共命一套中考模拟试题，全组凝聚合力，分工出题，再共同商讨所出题型是否符合中考要求。随后，各年级教师分别对中考题型进行有效评价。

        首先，由九年级教师评价七年级教师所出记叙文题型，她们建议阅读题要能抓住关键词，品味主人公情感变化、题目问法要更准确。其次，七年级教师针对八年级教师的议论文题型提出相关意见，她们认为议论文题型符合中考要求，但论证方法比较单一。最后，八年级教师围绕非连续性文本题型给予评价，试卷中语文和地理知识相结合，充分体现了新课标中的跨学科教学。

        刘丽英老师强调中考题型的设计要以教材为本，落实新课标；题型设计要能指向相关考点，明确命题意图；语言表述要简明、准确。

        本次中考模拟试题的设计，让一中所有语文老师懂得不仅要以教材为蓝本，更要重视新课标的引领作用。老师们也注意到中考题型的变化紧跟着时事热点消息，跨学科题目的设置考察学生的综合能力，阅读题更为侧重对内容、主旨的把握，主要考察学生提炼信息能力、自主归纳能力、语言组织能力等。

        此次命题，既让我校语文教师明晰了中考题型，对课堂如何教学有了更精准的把握，又能提升教师的专业素养和教学能力，促进教学水平整体提升。